tag:blogger.com,1999:blog-85000181068776943092024-03-13T01:30:18.331-03:00Tecnologias na EducaçãoProfessor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.comBlogger558125tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-86149804056680859612019-01-23T14:12:00.001-03:002019-01-23T14:12:21.625-03:00Atividades de Produção de Texto Carnaval<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: #707070; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 1.5em; text-align: justify;">
Selecionamos nesta postagem algumas sugestões de <strong style="box-sizing: inherit;">Atividades de Produção de Texto Carnaval</strong>, para trabalhar com alunos das series iniciais. São maravilhosas <strong style="box-sizing: inherit;">atividades</strong> divertidas para trabalhar em sala de aula, ou como tarefa para casa.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: #707070; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 1.5em; text-align: justify;">
O carnaval é uma das datas folclóricas mais importantes do Brasil e é comemorada em todo o território nacional. Sua origem no Brasil, vem do tempo do Brasil Colônia, a festa do carnaval foi trazida pelos portugueses.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: #707070; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 1.5em; text-align: justify;">
Nas escolas, a comemoração pode ser feita de diversas formas, resgatando algumas marchinhas tradicionais, contanto a história do carnaval, brincando com atividades como fazer máscaras de carnaval, atividades para imprimir e pintar e com projetos específicos para a comemoração da data. Confira algumas dicas a seguir:</div>
<ul style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: #707070; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 1.5em 2em; padding: 0px;">
<li style="box-sizing: inherit; text-align: justify;"><span style="box-sizing: inherit; color: blue;"><strong style="box-sizing: inherit;"><a href="https://www.educacaoetransformacao.com.br/textos-sobre-o-carnaval/" rel="bookmark" style="background-color: transparent; box-sizing: inherit; color: blue; text-decoration-line: none; transition: color 0.25s ease-in 0s;">Textos sobre o Carnaval</a></strong></span></li>
<li class="entry-title" style="box-sizing: inherit; text-align: justify;"><span style="box-sizing: inherit; color: blue;"><strong style="box-sizing: inherit;"><a href="https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-carnaval/" rel="bookmark" style="background-color: transparent; box-sizing: inherit; color: blue; text-decoration-line: none; transition: color 0.25s ease-in 0s;">Atividades de carnaval</a></strong></span></li>
<li class="entry-title" style="box-sizing: inherit; text-align: justify;"><span style="box-sizing: inherit; color: blue;"><strong style="box-sizing: inherit;"><a href="https://www.educacaoetransformacao.com.br/mascaras-de-carnaval/" rel="bookmark" style="background-color: transparent; box-sizing: inherit; color: blue; text-decoration-line: none; transition: color 0.25s ease-in 0s;">Máscaras de Carnaval</a></strong></span></li>
<li style="box-sizing: inherit; text-align: justify;"><span style="box-sizing: inherit; color: blue;"><strong style="box-sizing: inherit;"><a href="https://www.atividadesparaprofessores.com/marchinhas-de-carnaval-para-educacao-infantil/" rel="bookmark" style="background-color: transparent; box-sizing: inherit; color: blue; text-decoration-line: none; transition: color 0.25s ease-in 0s;">Marchinhas de Carnaval para Educação Infantil</a></strong></span></li>
<li style="box-sizing: inherit; text-align: justify;"><span style="box-sizing: inherit; color: blue;"><strong style="box-sizing: inherit;"><a href="https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-o-carnaval/" rel="bookmark" style="background-color: transparent; box-sizing: inherit; color: blue; text-decoration-line: none; transition: color 0.25s ease-in 0s;">Plano de Aula sobre o Carnaval</a></strong></span></li>
<li class="entry-title" style="box-sizing: inherit; text-align: justify;"><strong style="box-sizing: inherit;"><span style="box-sizing: inherit; color: blue;"><a href="https://www.soescola.com/2018/02/decoracao-de-carnaval-para-escola.html" rel="bookmark" style="background-color: transparent; box-sizing: inherit; color: blue; text-decoration-line: none; transition: color 0.25s ease-in 0s;">Decoração de carnaval para escola</a></span></strong></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<h2 style="background-color: white; box-sizing: inherit; clear: both; color: #555555; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 34px; font-weight: normal; line-height: 1.2; margin: 0px 0px 12px; text-align: left;">
Atividades de Produção de Texto Carnaval para imprimir</h2>
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<br /></div>
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<span style="font-size: x-small;"><img alt="Atividades de Produção de Texto Carnaval para imprimir" height="640" src="https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-content/uploads/2018/02/atividades-de-producao-de-texto-carnaval-um-carnaval-animado.png" width="446" /></span></h2>
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<div style="text-align: justify;">
<img alt="Atividades de Produção de Texto Carnaval para imprimir" height="640" src="https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-content/uploads/2018/02/atividades-de-producao-de-texto-carnaval-fantasias.png" width="446" /></div>
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<span style="color: #707070; font-family: Roboto, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
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<img alt="Atividades de Produção de Texto Carnaval para imprimir" height="640" src="https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-content/uploads/2018/02/atividades-de-producao-de-texto-carnaval-e-carnaval.png" width="446" /></div>
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<br /></div>
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<img alt="Atividades de Produção de Texto Carnaval para imprimir" height="640" src="https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-content/uploads/2018/02/atividades-de-producao-de-texto-carnaval-mascaras.png" width="446" /></div>
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<br /></div>
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<img alt="Atividades de Produção de Texto Carnaval para imprimir" height="640" src="https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-content/uploads/2018/02/atividades-de-producao-de-texto-carnaval.png" width="446" /></div>
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<br /></div>
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<h2 style="background-color: white; box-sizing: inherit; clear: both; color: #555555; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 34px; font-weight: normal; line-height: 1.2; margin: 0px 0px 12px; text-align: justify;">
Atividades de Produção de Texto Carnaval em PDF</h2>
<div style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: #707070; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 1.5em; text-align: justify;">
Sempre pensando em facilitar para vocês, resolvemos disponibilizar todas as <strong style="box-sizing: inherit;">Atividades de Produção de Texto Carnaval,</strong> mostradas acima para download em PDF, confira o link a seguir e baixe:</div>
<ul style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: #707070; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 1.5em 2em; padding: 0px; text-align: left;">
<li style="box-sizing: inherit;"><span style="box-sizing: inherit; color: blue;"><strong style="box-sizing: inherit;"><a href="https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-producao-de-texto-carnaval/atividades-de-producao-de-texto-carnaval-em-pdf/" rel="attachment wp-att-4630" style="background-color: transparent; box-sizing: inherit; color: blue; text-decoration-line: none; transition: color 0.25s ease-in 0s;">Baixe em PDF.</a></strong></span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #707070; font-family: Roboto, sans-serif;"><b>Por </b></span><span style="text-align: left;"><span style="color: #707070; font-family: Roboto, sans-serif;"><b>https://www.educacaoetransformacao.com.br</b></span></span></div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-82339140863282097912016-07-17T17:20:00.004-03:002019-01-23T13:38:28.889-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h1 class="secondaryHeading" style="background-color: white; color: #1a2a39; font-family: open_sanssemibold, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 2.2em; letter-spacing: 0.4px; line-height: 1.2em; list-style: none; margin: 0px 0px 18px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline;">
Plataforma de ensino de inglês possibilita cursos no exterior</h1>
<div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
“Um dia, querendo ou não, a gente tem de sair de casa. Estou ansiosa.” A expectativa é da estudante Graciele Damasceno, 19 anos, que vai viajar para o exterior pela primeira vez. Natural de Cristalina, Goiás, a jovem vai passar 16 meses estudando no Canadá. Ela é uma dos dez alunos de institutos federais de educação, ciência e tecnologia selecionados em chamada pública do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif) para participar de intercâmbio em instituições canadenses, de setembro deste ano a dezembro de 2017.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Para ampliar os conhecimentos em inglês e concorrer à vaga, Graciele recorreu à plataforma <em style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">My English Online</em>, do Ministério da Educação. A ferramenta digital de ensino do idioma é oferecida por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Trata-se de um portal que prepara alunos da rede federal de ensino superior para os exames de proficiência em língua inglesa.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Com a ajuda do curso do MEC, Graciele, que nunca teve condições de fazer um curso de inglês particular, conseguiu se preparar para passar no Test of English as a Foreign Language (Toefl). O exame avalia a capacidade de compreensão de domínio do idioma para diversos usos, dentre eles os estudos universitários. “No <em style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">My English Online</em> encontrei diversos tópicos com que nunca havia tido contato antes. O preparatório para o Toefl e a integração da plataforma com o estudante são muito bons”, afirma a estudante de tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas no Instituto Federal Goiano, na cidade de Urutaí.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Assim como Graciele, Evandro Ramos, 23 anos, também estudante de tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas, no campus Araraquara do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, recorreu ao<em style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">My English Online</em> para fazer o Toefl. “Fiquei sabendo que existia essa ferramenta por meio dos editais do programa Ciência Sem Fronteiras. Sempre tive vontade de fazer um intercâmbio e o teste de aptidão para o Toefl do <em style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">My English Online</em> me ajudou a realizar esse sonho”, avalia. Evandro sempre estudou em escolas públicas e para treinar inglês recorria a músicas na internet. “Eu não teria condições de pagar para fazer o Toefl”, observa.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O <em style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">My English Online</em> está disponível desde 2012 para alunos da rede federal de ensino superior. De acordo com a coordenadora geral substituta de acompanhamento e monitoramento de resultados da Capes, Helena Albuquerque, até o momento 900 mil alunos foram beneficiados com este espaço de ensino de inglês e 400 mil testes do Toefl foram aplicados por meio dessa ferramenta. “Os estudantes contam com pacote de atividades de ensino da língua inglesa, como livros e exercícios interativos, além de acesso a revistas e dicionários”, destaca.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O curso digital do MEC é oferecido a alunos de graduação e pós-graduação da rede federal de ensino superior público. Estudantes de graduação e pós-graduação da rede privada de ensino superior também podem recorrer ao <em style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">My English Online</em>, desde que tenham feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir de 2009 e tirado no mínimo 600 pontos no total das provas em uma das sete últimas edições.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Bolsas</strong> – A oportunidade de intercâmbio no Canadá para estudantes dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia é uma iniciativa do Conif, em parceria com o Colleges and Institutes Canada (CICan). Por meio de chamada pública foram concedidas este ano nove bolsas para estudos em inglês e uma para estudos em francês.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Além de subsídio mensal e seguro-saúde, o benefício cobrirá despesas com testes de idiomas, mensalidades e viagem. O estudante também receberá auxílio financeiro para hospedagem e para aquisição de material. Durante o período de intercâmbio, o aluno participará de curso de línguas (quatro meses), dois semestres acadêmicos (oito meses) e estágio ou inserção na área de estudo ou projeto de pesquisa (dois a três meses).</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="http://www.myenglishonline.com.br/" style="color: #0088cc; list-style: none; margin: 0px; outline: none medium; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Conheça a plataforma</a> <em style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">My English Online</em></div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="http://portal.conif.org.br/images/Edital_CONIF_CICan.pdf" style="color: #0088cc; list-style: none; margin: 0px; outline: none medium; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Saiba mais</a> sobre o programa de bolsas do Conif</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<em style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Assessoria de Comunicação Social</em></div>
</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-3205789487695329632016-07-17T17:19:00.004-03:002016-07-17T17:19:50.127-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h1 class="secondaryHeading" style="background-color: white; color: #1a2a39; font-family: open_sanssemibold, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 2.2em; letter-spacing: 0.4px; line-height: 1.2em; list-style: none; margin: 0px 0px 18px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline;">
Governo transfere para instituições privadas as despesas dos contratos do Fies com bancos</h1>
<div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Medida Provisória publicada no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 15, transfere para as instituições de ensino superior privadas a responsabilidade com as despesas com agentes financeiros dos contratos do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). A mudança vai gerar uma economia de cerca de R$ 400 milhões com o programa este ano, anunciou o ministro da Educação, Mendonça Filho.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Com a mudança, determinada pela Medida Provisória nº 741/2016, a União deixará de pagar ao Banco do Brasil e à Caixa Econômica Federal as taxas administrativas de 2% dos encargos educacionais liberados para as instituições de ensino, informou o ministro.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Mendonça explicou que os recursos economizados permanecem no orçamento da pasta. “Esses recursos poupados serão revertido para a própria área da educação, para programas de acesso ao ensino superior e programas de educação básica; então, a rigor, estamos gerando novas oportunidades e uma ampliação da oferta de vagas para os próximos anos”, explicou.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
De acordo com Mendonça, as mudanças não impactarão os valores das mensalidades e não prejudicarão os estudantes que já têm contratos de financiamento, nem os 75 mil novos beneficiários selecionados para o segundo semestre de 2016. “Está é uma medida de fortalecimento e preservação do Fies”, destacou o ministro. “Assumimos a responsabilidade de tocar as políticas de inclusão na área de educação e o Fies é um programa importantíssimo nessa direção”, disse.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O ministro afirmou que, ao assumir o Ministério da Educação, em maio, o orçamento se encontrava em uma situação muito grave, com R$ 6,7 bilhões contingenciados, o que inviabilizaria a manutenção de 1,7 milhão de contratos vigentes. “Se houvesse a manutenção daquele quadro orçamentário, não poderíamos renovar os contratos antigos, nem garantir os 75 mil novos contratos.”</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Mendonça também destacou que a mudança na legislação do Fies foi discutida conjuntamente com os ministérios da Fazenda e do Planejamento, Orçamento e Gestão e contou com apoio dos ministros Henrique Meirelles e Dyogo Oliveira, respectivamente.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Turbo</strong> – O ministro Mendonça Filho destacou que o compromisso da atual gestão do MEC é ampliar o acesso ao ensino superior, que passa pelo apoio à expansão de vagas nas universidades públicas federais e pelos sistemas de bolsa, como o Programa Universidade para Todos (ProUni), e de financiamento, como o Fies. Para manter e ampliar o Fies, o MEC começa a discutir com a equipe técnica da pasta, especialistas em educação, instituições e bancos, um novo projeto de Fies – o Fies Turbo –, que seja estruturante para garantir sua sustentabilidade financeira no médio e longo prazos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Entre as questões a serem discutidas estão os ajustes necessários para ampliar a oferta do atual programa, garantir a sustentabilidade econômica financeira do programa a médio e longo prazos, atraindo capital financeiro privado para complementar os atuais recursos governamentais, e manter o compromisso com a qualidade do ensino. “Em seis a oito meses apresentaremos um Fies ampliado, reforçado e que possa significar uma importante contribuição para atingir as metas do Plano Nacional de Educação para a educação superior”, afirmou o ministro.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Outro ponto que o MEC está discutindo com as instituições é a uma solução para as vagas remanescentes do ProUni, que não foram preenchidas. Segundo o ministro, a intenção é encontrar uma solução para transformar as vagas remanescentes em novas vagas para ampliar as oportunidades de acesso ao ensino superior.</div>
<div style="background-color: white; font-family: open_sansregular, "Open Sans", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.75em; list-style: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<em style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Assessoria de Comunicação Social</em></div>
</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-66235047501898311842016-01-07T16:45:00.002-03:002016-01-07T16:45:48.082-03:0043% das escolas públicas têm banda larga, contra 80% das privadas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h5 style="background-color: white; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin: 10px 0px; text-align: center; text-rendering: optimizeLegibility;">
Levantamento do Instituto Ayrton Senna comparou dados do Censo 2014</h5>
<div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Em 2014, só metade das escolas de educação básica no Brasil tinham acesso à internet de banda larga, segundo um estudo feito pelo Instituto Ayrton Senna, ao qual o G1 teve acesso. De acordo com os dados, a porcentagem de escolas públicas nessa situação em 2014 era de 42,7%, taxa menor que a registrada seis anos antes pelas escolas particulares, de 48,8%.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
No ano passado, na rede privada, 80,2% das escolas já tinham acesso à internet de alta velocidade. Os dados foram levantados a partir das últimas sete edições do Censo Escolar.<br />Segundo os números do Censo, o Brasil tinha um total de 149.098 escolas públicas e 39.575 escolas privadas de educação básica em 2014. Embora as escolas privadas representem 20,9% do total de escolas no país, elas respondem por 33,3% do total de escolas brasileiras com internet de banda larga.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
É possível notar, a partir do levantamento, que o investimento público em banda larga privilegia os estudantes do ensino médio. Na divisão entre o ensino fundamental e o ensino médio, 79,4% das escolas públicas de ensino médio tinham banda larga em 2014, contra 90,8% das escolas particulares.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Em nota, o Ministério da Educação (MEC) afirmou que considera que o número de alunos atendidos é o melhor indicador. "Ao contrário do que apresenta o estudo, o Brasil já atende 70% do total de alunos do ensino fundamental público, ou seja, mais de 16,8 milhões, e 84% dos estudantes do ensino médio público, o que representa 6,1 milhões de matrículas", afirma o ministério.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
"O governo federal trabalha para ampliar a quantidade de alunos e escolas atendidos pelo Programa Banda Larga nas Escolas, por meio do qual as operadoras de telecomunicações instalam uma conexão em alta velocidade e oferecem a ampliação periódica dessa velocidade para manter a qualidade e a atualidade do serviço durante a vigência da oferta, até 2025. O programa é resultado de uma parceria entre os ministérios da Educação e das Comunicações e a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel)", informa o ministério.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Velocidade da internet<br />Na média, a velocidade da internet em escolas urbanas é apenas 3% do que seria considerado adequado, segundo publicou o jornal "Folha de S.Paulo", com base em informações do governo federal. Ela é de 2,3 megabits por segundo, sendo que o ideal seria 78 megabits.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Regiões<br />De acordo com o levantamento do Ayrton Senna, em todos os estados do Brasil, a rede particular apresentou níveis de acesso à banda larga nas escolas mais alto do que as redes públicas. No caso das escolas públicas, em 16 dos 26 estados e do Distrito Federal a porcentagem de escolas públicas com banda larga representa menos da metade do total de escolas.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Já na rede particular, só no Amapá a porcentagem ficou abaixo de 50%. Nesse caso, só 25,4% das escolas privadas tinham banda larga em 2014, contra 6,3% das escolas públicas.<br />O Distrito Federal tinha, em 2014, a maior porcentagem de escolas públicas com acesso à internet de alta velocidade (88,9%), seguido de São Paulo, com 77%, e Mato Grosso do Sul, com 74,3%.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Investimento em internet móvel<br />O estudo também pesquisou a porcentagem das escolas que contam com laboratório de informática para os estudantes. Nesse caso, o número é parecido entre as redes: na pública, 44,7% das escolas têm o equipamento. Na privada, a porcentagem foi de 45,3% em 2014, e caiu pela segunda vez consecutiva (a taxa mais alta de presença desse equipamento nas escolas particulares foi de 47,4%, registrada no Censo de 2012).</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Mesmo assim, entre as escolas públicas que têm laboratórios de informática, cerca de um terço não conseguem realizar algumas atividades porque falta a internet de banda larga. De acordo com os dados, em 2014, 21.273 escolas das redes públicas brasileiras estavam nesta situação.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Para Mozart Neves Ramos, diretor de Articulação e Inovação do instituto, os números mostram que o investimento das escolas particulares está mais concentrado no campo dos smartphones e notebooks que podem ser usados dentro da sala de aula. "É um sinal de que a necessidade da banda larga é estratégica para desenvolver a aprendizagem no século 21, que não fica na aula tradicional do professor." Segundo ele, o professor vai se transformar mais em tutor do que em um instrutor tradicional. "Será um indutor pela busca do conhecimento qualitativo."</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Na rede pública, em 2014 a porcentagem de escolas de ensino médio com laboratórios de informática (89,9% do total) já era maior que o de escolas particulares no mesmo nível de ensino (77,9% do total).</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Para Ramos, nos próximos dois anos a rede pública deve ultrapassar a particular em número de laboratórios em todos os níveis. Porém, segundo ele, é fundamental investir no acesso à banda larga, pois em muitos locais a velocidade da internet é um limitante para o uso dos computadores.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
"O laboratório ainda é importante, mas é necessário lembrar que a sala de aula mudou e a tendência do século 21 é um modelo híbrido de aprendizagem. A banda larga não é luxo, é a democratização do conhecimento. O notebook é o lápis do século 21", disse Ramos.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<em style="color: #339900; text-decoration: none;"><a href="http://g1.globo.com/educacao/noticia/2016/01/43-das-escolas-publicas-tem-banda-larga-contra-80-das-privadas.html" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank">Leia a matéria no site original aqui</a></em></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Open Sans, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 19.6px;">http://www.todospelaeducacao.org.br/</span></span></div>
</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-31259745557919813442016-01-03T18:57:00.001-03:002016-01-03T18:57:17.956-03:00Ferramenta gratuita para criação de Mapas Mentais<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Olá pessoal!</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Primeiramente, o que é um <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mapa Mental</strong>? Utilizada por professores e estudantes no mundo todo, esta<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">técnica de estudo</strong> pode ser definida como um diagrama em que um tema ou assunto é construído em torno de uma ideia principal.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Os Mapas Mentais são utilizados como <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">auxílio na compreensão e solução de problemas</strong>, na organização de conteúdo, memorização e aprendizado por meio da representação visual de informações.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
São ideais para organizar as ideias e obter uma visão ampla de temas gerais de forma simples.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Por exemplo, digamos que você está estudando a História do mundo contemporâneo, terá que compreender de maneira geral o que aconteceu na Segunda Guerra Mundial. Com os <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mapas Mentais</strong>, você tem uma visão global do assunto por meio da conexão das informações.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Assim, a partir de um eixo central, a “Segunda Guerra Mundial”, você pode criar subtópicos e liga as informações que estudou em sala de aula sobre esse fato histórico.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Mas o bom mesmo é ver tudo isso na prática, não é mesmo? Pois então, se você der uma olhada no Mapa Mental que criamos, entenderá como é fácil.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<a href="https://www.examtime.com/pt/p/29941" style="background: transparent; color: #217dd3; font-size: 13px; margin: 0px; outline: none 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: background-color 0.2s linear, color 0.2s linear; vertical-align: baseline;" target="_blank"><img alt="mapas-mentais" class="aligncenter wp-image-16534" height="512" src="http://canaldoensino.com.br/blog/wp-content/uploads/2014/10/Mapas-Mentais-2-1024x640.png" style="background: transparent; border: 1px solid rgb(235, 235, 235); display: block; float: none; height: auto; margin: auto auto 15px; max-width: 599px; outline: 0px; padding: 4px; text-align: justify; vertical-align: baseline;" title="mapas-mentais" width="819" /></a></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Mapas Mentais – grandes funcionalidades</strong></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O ExamTime é uma plataforma de estudos online com várias ferramentas para te ajudar a potencializar seu aprendizado. A partir de um cadastro gratuito, você tem acesso não apenas aos Mapas Mentais, mas também a Flashcards, Quizzes (Simulados), Nota Online, Calendário de Estudos e mais.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Por que criar Mapas Mentais?</strong></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Além de participar de uma comunidade com mais de 600 mil usuários do mundo, você terá acesso a todas as ferramentas e recursos em uma única plataforma, em qualquer lugar com conexão à internet.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
E criar um Mapa Mental no <span style="background: transparent; border: 0px; color: #333333; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">ExamTime</span> é fácil e intuitivo. Com poucos cliques, você já tem suas ideias conectadas e facilmente visíveis.</div>
<ul style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0px 0px 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Arraste e solte:</b> crie tópicos e subtópicos com um simples movimento do mouse;<b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></b></li>
<li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Modo Visualização:</b> terminou de criar ou editar seu mapa mental? Aperte o Play e veja a mágica acontecer. Com um novo clique, você pausa no tópico desejado. Simples e efetivo.<b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></b></li>
<li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Paletas de Cores: </b>mais de 250 opções de cores para seus tópicos e o fundo da tela;<b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></b></li>
<li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Novos Formatos dos Tópicos: </b>expresse seu humor com mais de 10 diferentes formatos de tópicos;<b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></b></li>
<li style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Desfazer/Refazer:</b> não gostou de uma mudança? Desfaça ou refaça suas ações.</li>
</ul>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<b style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Selecione todos os Tópicos:</b> graças à função “Selecione todos os tópicos”, você pode editar e movimentar todos os tópicos de uma só vez.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<a href="https://www.examtime.com/p/1372608-Mapas-Mentais-no-ExamTime-mind_maps" style="background: transparent; color: #217dd3; font-size: 13px; margin: 0px; outline: none 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: background-color 0.2s linear, color 0.2s linear; vertical-align: baseline;" target="_blank"><img alt="mapas-mentais" class="aligncenter wp-image-16535" height="512" src="http://canaldoensino.com.br/blog/wp-content/uploads/2014/10/Mapas-Mentais-1-1024x640.png" style="background: transparent; border: 1px solid rgb(235, 235, 235); display: block; float: none; height: auto; margin: auto auto 15px; max-width: 599px; outline: 0px; padding: 4px; text-align: justify; vertical-align: baseline;" title="mapas-mentais" width="819" /></a></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
Gostou? Comece já o seu acessando <a href="https://www.examtime.com/pt-BR" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #217dd3; font-size: 13px; margin: 0px; outline: none 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: background-color 0.2s linear, color 0.2s linear; vertical-align: baseline;" target="_blank">ExamTime.com</a></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: 'Source Sans Pro', sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
Por Canal do Ensino</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-59341827519749412752016-01-03T18:31:00.002-03:002016-01-03T18:31:44.769-03:00Estados e municípios temem não conseguir pagar piso aos professores<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O reajuste do piso salarial dos professores em 2016 é motivo de preocupação tanto para Estados e municípios, quanto para os docentes. De acordo com indicadores nos quais se baseiam o reajuste, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC), os salários iniciais devem aumentar 11,36%, segundo a Confederação Nacional de Municípios (CNM). Entes federados, no entanto, discordam do índice e calculam um aumento de 7,41%.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
"Não se trata de discutir o que é justo, e sim o que é possível ser pago com as receitas municipais", diz o presidente da confederação, Paulo Ziulkoski, em nota divulgada na última quarta-feira (30). "Com certeza, os professores merecem reajustes maiores, mas não se pode aceitar a manipulação de informações para gerar reajustes acima da capacidade de pagamento dos governos", conclui.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O piso salarial dos docentes é reajustado anualmente, seguindo a Lei 11.738/2008, a Lei do Piso, que vincula o aumento à variação ocorrida no valor anual mínimo por aluno definido no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O piso é pago a profissionais em início de carreira, com formação de nível médio e carga horária de 40 horas semanais. Segundo a CNM, o governo federal estimou a receita do Fundeb em valor maior do que ela efetivamente foi, aumentando o percentual do reajuste.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Os trabalhadores discordam. "Ficou demonstrado que não há argumento técnico que justifique a redução da porcentagem de 11,36%. Apesar da crise que está colocada, a arrecadação do Fundeb foi mantida. Temos abertura para pensar em uma fórmula de cálculo, mas não agora para 2016, podemos pensar para 2017", diz a secretária-geral da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, Marta Vanelli.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Ela lembra que para ter o direito garantido, em 2015, os professores entraram em greve em diversos estados e municípios, porque não tiveram os salários pagos devidamente.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O reajuste é discutido desde o final de novembro, quando foi instalado o fórum permanente para acompanhar a atualização do valor do piso salarial nacional para os profissionais do magistério público da educação básica. Foram feitas duas reuniões até o fim do ano. A intenção era que o grupo, formado por representantes dos estados, municípios e dos docentes, além do MEC, chegasse a um acordo sobre o reajuste, o que não ocorreu.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação, Eduardo Deschamps, os entes federados pediram uma manifestação oficial da Secretaria do Tesouro Nacional e do MEC sobre os dados divulgados, para que a arrecadação e o reajuste do piso sejam reanalisados. "Há uma preocupação com a aplicabilidade do novo piso e que isso leve a uma tensão entre professores e estados que prejudique o andamento do ano letivo", diz.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, tem se mostrado preocupado com a questão. Em novembro, o ministro disse que piso teve um reajuste acima da inflação, de 45%, desde 2011. "Esse crescimento não tem sido acompanhado do aumento da receita dos estados e municípios, principalmente em um momento como esse. Precisamos chegar a um entendimento em relação ao ritmo de crescimento. Tem que continuar crescendo em termos reais, compatível com a receita de estados e municípios", afirmou.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O piso salarial subiu de R$ 950, em 2009, passou para R$ 1.024,67, em 2010, e chegou a R$ 1.187,14, em 2011. Em 2012, o valor era R$ 1.451. Em 2013, o piso passou para R$ 1.567 e, em 2014, foi reajustado para R$ 1.697. Em 2015, o valor era R$ R$ 1.917,78. O maior reajuste foi registrado em 2012, com 22,22%.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Apesar dos aumentos, atualmente, os professores ganham cerca de 60% dos demais salários de outras carreiras com escolaridade equivalente. "Se o Brasil quiser atrair os melhores alunos, tem que melhorar os salários dos professores", defende a presidente executiva do movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
"Na minha opinião, saúde e educação não deveriam ter cortes. Pensando que vamos ter um ano dificílimo, não garantir um aumento para os professores é criar um clima muito ruim, com possibilidade de greve e isso é catastrófico", acrescenta.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
A melhora do salário dos professores faz parte do Plano Nacional de Educação (PNE), lei que prevê a metas para a melhoria da educação até 2024. Até 2020, os docentes terão que ter rendimento equiparado ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: UOLText, arial, verdana, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Por: UOL EDUCAÇÃO</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-8858833647447035192015-12-20T22:48:00.003-03:002015-12-20T22:48:54.142-03:00QUE TAL LOCALIZAR, NUM MAPA VIRTUAL, QUALQUER CIDADE DO MUNDO ATRAVÉS DE SEUS VALORES DE LATITUDE E LONGITUDE?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Essa sugestão vai, especialmente, para os professores de Geografia, mas, também, para todos que se interessam pelo assunto. </span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Alguns conceitos e definições não são tão intuitivos e podem gerar alguma confusão na cabeça dos alunos nessa disciplina, assim como em qualquer outra. Por exemplo, o que são latitude e longitude</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">?</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Para contribuir com essa temática,</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">pode-se pensar em uma</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">abordagem com a utilização de uma página da internet com códigos de programação - Calma! Vocês não terão de programar nada - que, quando alterados nos pontos certos, mostram regiões em um mapa da Google com determinadas cidades de acordo com suas longitudes e latitudes.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Para começar, observem a imagem abaixo - se for necessário, clique</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">sobre ela</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">para ampliá-la.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<br />
<div class="separator" style="background-color: white; clear: both; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: justify;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-7zT-B9uiMjs/VmxlY6wJRbI/AAAAAAAAA7A/a6NO9pVKkaY/s1600/lat_long.PNG" imageanchor="1" style="color: #888888; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img alt="Código e mapa" border="0" height="244" src="http://2.bp.blogspot.com/-7zT-B9uiMjs/VmxlY6wJRbI/AAAAAAAAA7A/a6NO9pVKkaY/s640/lat_long.PNG" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 1px solid rgb(238, 238, 238); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0980392) 1px 1px 5px; padding: 5px; position: relative;" title="Código e mapa" width="640" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Ao acessar esse</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span><a href="http://www.w3schools.com/howto/tryit.asp?filename=tryhow_google_map_4" style="color: #888888; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: large; line-height: 18.48px; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="color: orange;"><b>link</b></span></a><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">, vocês serão direcionados para a página representada na imagem acima. Assim que ela se abrir, altere os valores de latitude - o da seta azul, à esquerda, dentro do parênteses, - e de longitude - o da seta vermelha, à direita - no código editável disponível, para ver o resultado no mapa à sua direita na página em questão.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Os valores, inicialmente colocados no código da página, são, aproximadamente, da cidade de Londres.</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Para ter acesso a vários valores de latitude e longitude de muitas cidades ao redor do mundo e inseri-los no código, o site</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span><a href="http://24timezones.com/" style="color: #888888; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: large; line-height: 18.48px; text-decoration: none;" target="_blank"><b><span style="color: orange;">24TimesZones</span></b></a><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">me parece ser muito adequado.</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Alguns pontos que podem ser discuti</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">dos</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">e aprend</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">idos</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">com esse tipo de proposta:</span></div>
</span><br />
<ul style="background-color: white; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #0c343d;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-size: medium;">O que é latitude</span></span></span></span></span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #0c343d;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-size: medium;">O que é longitude</span></span></span></span></span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #0c343d;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-size: medium;">O que significam os valores positivos e negativos</span></span></span></span></span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #0c343d;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-size: medium;">O que são coordenadas em graus decimais e em graus e minutos decimais</span></span></span></span></span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #0c343d;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-size: medium;">Previsão da localização de algumas cidades alterando-se os valores de latitude e longitude no código disponível e posterior conferência do resultado em tempo real</span></span></span></span></span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #0c343d;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-size: medium;">Reflexão sobre as previsões feitas no item anterior </span></span></span></span></span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="color: #0c343d;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-size: medium;">Aprendizagem mais significativa por conta da aplicação prática e em tempo real do que se pretende descobrir</span></span></span></span></span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> Enfim, a criatividade é o limite como dizem por aí. Esse é um tipo de exemplo de como a tecnologia, a meu ver, pode contribuir para agregar valor à prática pedagógica dentro e fora da sala de aula.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Possível efeito colateral em alguns alunos e professores: ficar curioso e querer aprender mais sobre o código disponibilizado na página. Aí, já é outra conversa.</span><span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium; line-height: 18.48px;">Enjoy!</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #0c343d; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<i style="color: #274e13; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: small; line-height: 18.48px;"><b>By prof. Carlos Sanches </b></i></div>
</span></div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-4850235567456408542015-12-14T18:46:00.002-03:002015-12-14T18:46:47.670-03:00APLICATIVO PARA ENGAJAR OS ALUNOS EM UMA AULA ONDE O FOCO É A DISCUSSÃO E O DEBATE DE IDEIAS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="background-color: white; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; margin: 0px; position: relative; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><i>Esse App - incorporado a uma página de um blog e produzido em HTML, CSS e Java Script -, calcula o valor, em reais, de uma conta de luz.</i></span></span></h3>
<h3 style="background-color: white; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; margin: 0px; position: relative; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><i> </i></span></span></h3>
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-B7MX4n3_bHs/VmnS80dVtZI/AAAAAAAAA6k/d8rSci1AvQo/s1600/Illustration10.jpg" imageanchor="1" style="background-color: white; clear: left; color: #888888; float: left; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify; text-decoration: none;"><img alt="Aplicativo" border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-B7MX4n3_bHs/VmnS80dVtZI/AAAAAAAAA6k/d8rSci1AvQo/s200/Illustration10.jpg" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 1px solid rgb(238, 238, 238); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0980392) 1px 1px 5px; padding: 5px; position: relative;" title="Aplicativo" width="200" /></a><span style="background-color: white; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: medium;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Em uma aula baseada em discussões, debates e ideias, esse App poderá ser útil em vários tipos de abordagem.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">A proposta aqui é estimular a aprendizagem de modo mais significativo, ou seja, baseada em situações, problemas, objetos ou materiais que fazem parte do nosso dia a dia.</span></div>
</span><span style="background-color: white;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<span style="color: #666666; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><div style="text-align: justify;">
Por exemplo, para preencher os dados solicitados para o cálculo final, é necessário pesquisar e discutir a potência de cada aparelho; o tempo de utilização de cada um; converter minutos em horas - em alguns casos -; compreender o que é energia, como ela é calculada e quais são suas possíveis unidades, além de um ponto que julgo muito interessante: o valor da conta será muito mais baixo do que o que vemos nas contas reais. O porquê dessefato, poderá ser uma outra discussão muito relevante a ser feita em sala de aula.</div>
</span></span><span style="background-color: white;"><div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: large; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">O que "faltou" - ou não foi colocado no App - que está presente nas contas de luz reais e faz com que os valores sejam tão mais altos nesse caso?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<span style="color: #666666; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><div style="text-align: justify;">
Altere os valores quantas vezes quiser para "esquentar" a discussão dos porquês dos novos valores.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #666666; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><div style="text-align: justify;">
Para um novo cálculo, reinicie a página. </div>
</span><span style="color: #666666; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><div style="text-align: justify;">
</div>
</span></span><span style="background-color: white;"><div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: large; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Aproveite o App! Acesse-o</span><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"> </span><a href="http://fontes-energeticas.blogspot.com.br/2013/01/voce-sabe-quais-sao-os-aparelhos-que.html" style="color: #888888; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; text-decoration: none;" target="_blank"><span style="color: orange;"><b>AQUI</b></span></a><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<span style="color: #666666; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><div style="text-align: justify;">
Enjoy!</div>
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><div style="text-align: justify;">
<b style="color: #274e13; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i><span style="font-size: x-small;">By Prof. Carlos Sanches</span></i></b></div>
</span></div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-58687468112536932292015-12-14T18:45:00.000-03:002015-12-14T18:45:01.854-03:00Currículo australiano prevê de ciências a criatividade<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
No momento em que o debate sobre a construção de uma base curricular comum no Brasil começa a se fortalecer, torna-se imprescindível um mergulho nos processos e modelos realizados ao redor do mundo. Uma das fontes mais ricas em lições e inspirações é a experiência de construção e implementação do Currículo Nacional Australiano, desenvolvido a partir da inquietação do país com as desigualdades educacionais e a preocupação com o seu papel como nação no cenário global.</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Na Austrália, que é um país federativo, a responsabilidade pela educação escolar é predominantemente dos estados e territórios, que já contavam com seus próprios documentos curriculares, o que gerava disparidades entre os desempenhos dos estudantes de diferentes regiões. Além disso, a diversidade cultural de sua população configurou um desafio para que todos os alunos pudessem se ver representados. Ainda assim, o país construiu um currículo nacional conciso e objetivo, que deixa claro quais são os conteúdos a serem ensinados, o que os estudantes devem demonstrar como resultado e como as habilidades podem ser desenvolvidas e verificadas. Tudo isso complementado por um material de apoio com exemplos reais que auxiliam a implementação do currículo nas escolas.</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Em passagem pelo Brasil para a Reunião da ABAVE (Associação Brasileira de Avaliação Educacional), Barry McGaw, presidente do conselho da ACARA (Australian Curriculum Assessment and Reporting Authority) – entidade australiana responsável pelo desenvolvimento e implementação do currículo nacional –, explicou que o objetivo é promover a equidade e a qualidade educacional independentemente de fatores como origem social. “A demografia não deve determinar o destino. Um dos caminhos para reduzir o elo entre condição social e performance escolar é desenvolver um currículo nacional que se destina a elevar as expectativas de todos os alunos.”</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Para isso, foi preciso começar do zero, de acordo com Phil Lambert, gerente geral da ACARA. “A Declaração de Melbourne (documento que traçou os objetivos educacionais para esta década e estabeleceu a criação do currículo nacional) foi um ponto de partida. A partir daí, foi como encarar uma página em branco. Usar os currículos elaborados pelos oito estados e territórios como base seria chegar a um mínimo denominador comum que não nos interessava. Em vez disso, olhamos para as melhores práticas em todo o mundo e dispomos dos melhores talentos no país em cada área de conhecimento”, esclarece Lambert em uma apresentação disponibilizada pela instituição.</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Processo de construção</strong></div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O criação do currículo nacional da Austrália deu-se em quatro fases, sendo a primeira a definição de seu formato e desenho do currículo, seguida pelo seu desenvolvimento, pela sua implementação (que ainda está ocorrendo) e, por fim, pelo seu monitoramento e avaliação. A construção iniciou-se em 2008, quando a ACARA elaborou, em parceria com especialistas e professores, os currículos de inglês, matemática, história e ciências da educação básica. O processo contou também com consultas à população pela internet. Depois que os currículos dessas disciplinas foram aprovados pelo conselho de ministros de Educação, em 2010, seguiu-se o desenvolvimento do conteúdo relativo a outras áreas de aprendizagem.</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
No total, o currículo australiano foi desenvolvido em torno de três eixos: oito áreas de aprendizagem, incluindo as tradicionalmente importantes e outras adequadas ao século 21 (inglês, <a href="http://porvir.org/porfazer/matematica-engaja-diverte-estimula/20140912" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #faa61a; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">matemática</a>, ciências, ciências humanas e sociais, artes, tecnologias, educação física e línguas); sete capacidades gerais, necessárias para o futuro pessoal e profissional dos alunos (letramento, habilidades numéricas, capacidade de informação e comunicação tecnológica, pensamento crítico e criativo, capacidades pessoais e sociais, compreensão ética e compreensão intercultural) e três temas transversais prioritários, que exploram contextos atuais e históricos (História e Cultura dos Aborígenes e dos Indígenas das ilhas do Estreito de Torres; Sustentabilidade; e Ásia e Engajamento da Austrália com a Ásia).</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Implementação nas escolas</strong></div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
A Austrália definiu que 80% do currículo das escolas deve ser preenchido pela base curricular comum e os 20% restantes podem ser destinados aos conteúdos locais e atividades de cada instituição de ensino. Os professores podem organizar o ensino de forma autônoma, desde que sigam o que foi estabelecido como aprendizado em cada etapa educacional. “As escolas australianas, na maioria dos casos, não utilizam livros didáticos, mas existem livros produzidos por editoras comerciais. Eles são – ou pelo menos começaram a ser – produzidos alinhados com o currículo nacional”, explica Barry McGaw em entrevista publicada na última edição do Cadernos Cenpec, publicação do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária.</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Além disso, por meio do currículo nacional, eles têm acesso a exemplos reais de trabalhos de alunos, com comentários sobre os pontos positivos e negativos e os níveis de desempenho esperados para cada conteúdo, e a um banco de dados de recursos eletrônicos com ferramentas de aprendizagem, disponível no site Scootle (<a href="http://www.scootle.edu.au/" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #faa61a; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">http://www.scootle.edu.au/</a>), criado pelo Education Services Australia, um dos órgãos nacionais relacionados à educação do país. Os avanços também dizem respeito às matrizes de avaliações externas, que estão sendo revistas para que os exames reflitam o currículo nacional, e não o contrário.</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Exemplos para o Brasil</strong></div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Segundo Paula Louzano, doutora em política educacional pela Universidade de Harvard e pós-doutoranda no Centro de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas em Educação da Faculdade de Educação da USP, assim como no caso australiano, a construção de uma base curricular comum no Brasil também deverá começar praticamente do zero. “Não poderia ser diferente, já que não temos nada estabelecido. Isso não quer dizer que não se possa levar em consideração as experiências estaduais e municipais. O que o Brasil não pode fazer, assim como a Austrália não fez, é encarar a base nacional como uma somatória de currículos.”</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Um das principais inspirações do modelo australiano é o fato de o país ter primeiro decidido qual é a função da escola no papel que ele quer desempenhar no contexto global, para a partir de então desenvolver os eixos que regem o currículo nacional. “Por ter sido uma colônia britânica, a Austrália sempre se sentiu mais próxima à Europa do que aos seus países vizinhos, mas finalmente percebeu que era importante se aproximar deles. Se o Brasil decidir por uma visão parecida, dentro da perspectiva da América Latina, pode incluir, por exemplo, literatura latino-americana e o ensino do espanhol no currículo, já que a diferença da língua acaba isolando o país do resto do continente”, exemplifica Paula, que acrescenta que o mesmo pode ocorrer em relação à diversidade cultural, com o enfoque no ensino da cultura afro-brasileira.</div>
<div dir="ltr" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Outro destaque australiano foi o entendimento de que a preocupação com a implementação do currículo deve começar já no desenho da política curricular. De acordo com Paula, é imprescindível que a sua execução seja viável e que o professor consiga apreender o que foi estabelecido. “Alguns documentos curriculares esquecem de que quem está na ponta, no caso o professor, é quem vai aplicá-lo no dia a dia. Muitos são herméticos, acadêmicos demais, com uma linguagem distante da rotina escolar. O interlocutor é o professor e o documento deve ser escrito tendo isso em mente, de forma objetiva e clara”, afirma a especialista.</div>
<div class="field-label" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 21px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Fonte: </div>
<div class="field-items" style="border: 0px; color: #333333; font-family: Ubuntu, arial, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="field-item even" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://porvir.org/curriculo-australiano-preve-de-ciencias-criatividade/" style="border: 0px; color: #054b81; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Porvir</a></div>
</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-89975133674694587732015-12-10T14:35:00.001-03:002015-12-10T14:35:50.007-03:00Chupa Mercadante!!!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://contee.org.br/contee/wp-content/uploads/2015/12/servletrecuperafoto.jpg" style="background: transparent; color: #217dd3; margin: 0px; outline: none 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: background-color 0.2s linear, color 0.2s linear; vertical-align: baseline;"><img alt="servletrecuperafoto" class="size-medium wp-image-30084 alignleft" height="199" src="http://contee.org.br/contee/wp-content/uploads/2015/12/servletrecuperafoto-300x199.jpg" style="background: transparent; border: 1px solid rgb(235, 235, 235); float: left; height: auto; margin: 0px 1.5em 0.5em 0px; max-width: 599px; outline: 0px; padding: 4px; text-align: justify; vertical-align: baseline;" width="300" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Após o <a href="http://bit.ly/1HH6kFT" style="background: transparent; color: #217dd3; margin: 0px; outline: none 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: background-color 0.2s linear, color 0.2s linear; vertical-align: baseline;" target="_blank">inaceitável pronunciamento do Ministro da Educação Aloizio Mercadante</a> em que culpa os professores pelos problemas da educação brasileira, a Contee reforça sua indignação abrindo espaço para opiniões importantes e fundamentais, como a Professora Titular da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais na área de Políticas Públicas e Educação, pesquisadora PQ-1A/CNPq e Coordenadora da Rede Latino-americana de Estudos sobre Trabalho Docente (Rede Estrado), Dalila Andrade Oliveira.</div>
<br />
<blockquote style="background: url("images/quote.png") 0% 0% no-repeat scroll rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 12px; font-style: italic; line-height: 22px; margin: 0px 0px 30px 50px; outline: 0px; padding: 0px 50px; quotes: none; vertical-align: baseline;">
<div style="background: transparent; border: 0px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">O problema da Educação não são os professores, senhor Ministro!</strong></div>
<div style="background: transparent; border: 0px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;">Em entrevista ao Jornal Folha no dia 28 de novembro passado, o Ministro Mercadante afirmou que se o país formasse médicos como professores, pacientes morreriam. Essa afirmação incomodou muito os professores e a comunidade educacional. Uma das primeiras razões desse incômodo pode ser atribuída ao fato de que sendo ele o principal responsável pelas políticas públicas de educação neste país, pelo menos em âmbito federal, tal constatação genérica e simplista, que poderia ser feita por qualquer cidadão leigo, ganha enorme relevância, pois se espera que como Ministro de Educação seus depoimentos públicos sejam consequentes e baseados em dados de realidade. Ao comparar a formação dos professores e médicos, contribui para a banalização de algo que é extremamente sério: a quem o Estado entrega o bem-estar de sua população. E o faz comparando processos e profissões que guardam enormes disparidades e diferenças. A primeira delas poderia ser atribuída à formação, considerando o currículo, a duração e os processos de sele</span><span style="background-color: transparent;">ção e, ainda, a natureza dessas profissões e os graus de intervenção que cada uma prevê. Mas, ainda que pudéssemos desconsiderar tudo isso, ao fazer essa comparação, o Ministro não levou em conta que os cenários da educação e da saúde nesse aspecto são muito parecidos, o que invalida seu argumento. Por exemplo, segundo o mesmo Jornal, em 22/01/2014, quase 60% dos médicos que realizaram o exame aplicado em 2013 pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo (Cremesp) foram reprovados. O Jornal O Globo, na mesma data, informou que no resultado da avaliação, divulgado pela entidade, 1.684 dos 2.843 participantes que estudaram em São Paulo foram reprovados, sendo 71% destes egressos de faculdades privadas. Dos formados em instituições públicas, o índice de reprovação ficou em 34%. </span><span style="background-color: transparent;">Percebe-se então que o problema que o Ministro identifica na Educação está presente da mesma forma na Saúde, ou seja, se alguma generalização pode ser feita é que precisamos com urgência discutir a qualidade oferecida pelas instituições privadas de educação superior. Como o Ministro mesmo reconhece, “o grosso dessa formação está na rede privada”, então vemos que a generalização não é justa e deveria indicar, ao contrário do que ele afirma, que “os cursos de pedagogia e licenciaturas são essencialmente teóricos” (antes fossem!), que as políticas públicas em educação no país, às quais ele é o principal responsável, deveriam cobrar mais do setor privado ao invés de beneficiá-lo com programas como o FIES, que tem engolido substantiva parte dos recursos que poderiam ser dirigidos às universidades públicas para ampliar a boa formação dos profissionais brasileiros em seu conjunto e não só na área de educação e saúde.</span></div>
</blockquote>
<blockquote style="background: url("images/quote.png") 0% 0% no-repeat scroll rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #5e6066; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 12px; font-style: italic; line-height: 22px; margin: 0px 0px 30px 50px; outline: 0px; padding: 0px 50px; quotes: none; vertical-align: baseline;">
<div style="background: transparent; border: 0px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;">Outro comentário discutível que faz o Ministro na referida entrevista é com relação ao fato de que, apesar de o MEC ter oferecido 90 mil bolsas para o Pibid, apenas 18% desses bolsistas, quando formados, foram para as redes públicas. Ora, gostaria de indagar ao Ministro se ele tem acompanhado a realização de concursos (ou a falta deles) nas redes públicas de ensino estaduais e municipais? Isso é necessário para saber se esse dado corresponde a professores concursados, pois, do contrário, o que se oferece a esses jovens são condições precárias, sem qualquer estabilidade, baixos salários e ausência de expectativa de crescimento na carreira. Então, mais uma vez, o Ministro vê o problema, mas parece que busca a solução no lugar errado; o problema não é a Faculdade, mas as condições de trabalho que os docentes brasileiros têm que estão entre as piores do mundo. Sem atacar essas condições objetivas não avançaremos no ritmo necessário, não adianta buscar fórmulas mágicas.</span></div>
<br />
<div style="background: transparent; border: 0px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O Ministro assume, em alguns momentos da referida entrevista, que a política educacional dos últimos anos teve importantes acertos tais como a inclusão de milhares de crianças e jovens no sistema educacional. Estou inteiramente de acordo com ele e é por isso que considero preocupante muitos de seus argumentos, pois, apesar de algumas vezes insistir em ressaltar a complexidade da educação, acaba cedendo a simplificações, contrariando os processos que reconhece que levaram a essa significativa inclusão, como afirma não só na entrevista, mas na sua tese de doutoramento: “Pela primeira vez avançamos na construção de uma verdadeira estabilidade econômica. Mas o aspecto mais marcante do governo Lula foi a centralidade que ganharam as políticas de renda e de inclusão social. A visão anterior, segundo a qual os problemas sociais seriam resolvidos essencialmente pelo mercado complementado por políticas de caráter compensatório, foi substituída por uma ação sistemática e enfática no combate à pobreza e às desigualdades sociais, o que contribuiu decisivamente para a forte dinamização do mercado interno de consumo de massas” (Oliva, 2010).</div>
<div style="background: transparent; border: 0px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Esperamos do Ministro e do Ministério mais que análises apressadas sobre a educação pública que apelam para soluções que estão na ordem do mercado, tais como políticas de premiação e bonificação aos docentes vinculadas ao desempenho dos alunos, ou ainda, entregar a administração de escolas públicas às Organizações Sociais (OS). Os médicos não são avaliados pela quantidade de óbitos nem pela quantidade de vida que salvam, por que os professores teriam de responder pelas trajetórias dos seus alunos, especialmente, daqueles originários de setores sociais que por séculos estiveram fora do sistema escolar? Nossa experiência recente é de muitas conquistas, é de grandes avanços, sobretudo no que se refere à ampliação de direitos e justiça social, não podemos perder essa perspectiva, não podemos condenar essa população a mais séculos e séculos de exclusão. Talvez a razão de tanto incômodo é que esses argumentos vieram de um ministro de um governo que se autodenomina democrático-popular, que tem como lema a Pátria Educadora e que está comprometido com a inclusão social, com um Brasil que seja um país de todos.</div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Jornal Folha</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-67892935016237822322015-12-08T20:02:00.001-03:002015-12-08T20:02:34.719-03:00Internet chega a 78% das escolas públicas urbanas e a 13% das rurais<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h5 style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: lighter; line-height: 20px; margin: 10px 0px; text-align: left; text-rendering: optimizeLegibility;">
De acordo com o Instituto de Tecnologia e Sociedade, o acesso à rede proporciona mais igualdade para os estudantes.</h5>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; text-align: justify;">
<div style="margin-bottom: 10px;">
No Brasil, 32.434 escolas públicas ainda não contam com qualquer tipo de conexão à internet, segundo levantamento feito pelo Instituto de Tecnologia e Sociedade (ITS). O número corresponde a 22% do total de escolas públicas. A maioria das escolas sem acesso à internet está no campo, onde apenas 13% estão conectadas à rede.</div>
<div style="margin-bottom: 10px;">
De acordo com o instituto que fez o levantamento, o acesso à rede proporciona mais igualdade para os estudantes. “Há uma grave violação do princípio da universalidade, aprofundando as disparidades hoje existentes. Ao expandir o acesso à informação e permitir que professores e alunos acionem diferentes fontes e aprofundem seus repertórios, democratiza-se o acesso à informação e a materiais pedagógicos de qualidade, em especial para escolas com menos recursos”, diz o diretor do ITS, Ronaldo Lemos.</div>
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Entre as escolas urbanas, o acesso é maior, cerca de 80% estão conectadas. No entanto, ainda há mais de 9 mil escolas em cidades que não têm acesso à rede ou a conexão à internet é mais lenta do que deveria ser. Isso significa que 4,5 milhões de alunos no país estão em desvantagem, segundo o levantamento.</div>
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As escolas urbanas são atendidas pelo Programa Banda Larga nas Escolas (PBLE) – uma iniciativa do governo federal com empresas de telefonia para conectar as escolas públicas com banda larga. A empresa deve garantir o fornecimento e também a manutenção de banda larga para as escolas urbanas.</div>
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A lei prevê que as escolas recebam banda larga de pelo menos 2 megabit por segundo (Mbps) ou igual à melhor conexão ofertada na região. O levantamento aponta ainda que essa meta deveria ser revisada semestralmente, mas ainda é a mesma de 2010. Segundo Lemos, a meta está aquém da de outros países, que discutem e implementam velocidade de conexão de 50 ou 100 Mbps.</div>
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Escolas rurais<br />Já para as escolas rurais, um edital aprovado em 2012 prevê que as operadoras de celular ofereçam conexão 4G gratuita para todas as escolas que atendam mais de 185 alunos. Além disso, há a possibilidade de conexão via satélite para escolas de áreas muito remotas.</div>
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Do total de 65.738 escolas rurais, 2.569 (3,9%) estão conectadas por satélite, com velocidades de 1 Mbps. Segundo o ITS, 35 mil escolas têm energia elétrica e infraestrutura tendo, portanto, condições de serem conectadas à internet. Dessas, 27 mil atendem ao critério do edital quanto ao número alunos, no entanto, apenas 5.733 tem conexão com a internet.</div>
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Procurada pela reportagem, a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel) diz que tem acompanhado a implantação de internet banda larga nas escolas junto às operadoras e ao Ministério da Educação (MEC) e que tem feito fiscalizações. Diz ainda que, constatados possíveis descumprimentos, poderá ser instaurado Procedimento para Apuração de Descumprimento de Obrigações (Pado).</div>
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Segundo a Anatel, esses procedimentos já foram instaurados para apurar descumprimentos em escolas urbanas. Dados da Anatel mostram que em 5.218 instituições falta infraestrutura da escola para receber o serviço. Já em 487 instituições, a situação deve-se à falta de infraestrutura das prestadoras para oferecer o serviço.</div>
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Em relação às prestadoras, a Anatel diz que tem empreendido "relevante esforço para seu atendimento, atuando junto às prestadoras para o cumprimento do acordado nos pertinentes termos firmados”. Os procedimentos deverão estabelecer as sanções cabíveis, bem como as obrigações a serem cumpridas; estabelecer cronogramas para atendimento pelas prestadoras; realizar reuniões de acompanhamento e fiscalizações in loco objetivando o atendimento ao PBLE.</div>
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Sobre as escolas rurais, a Anatel diz que tem acompanhado a implantação da internet interagindo com as operadoras e com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), ligado ao Ministério da Educação, bem como por ações de acompanhamento. Também nesses casos a constatação de descumprimento pode levar à instauração de Pado.</div>
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O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, diz que buscará a Anatel para que a lei seja cumprida. "A lei se cumpre e onde não está sendo cumprida, vamos pedir à assessoria da Anatel para garantir o cumprimento. Precisamos buscar uma parceria, talvez uma revisão na legislação para ampliar a banda larga nas escolas. A gente poderia substituir por exemplo, algum serviço que as empresas são obrigadas a fazer por lei por mais banda larga. A educação precisa de banda larga, precisa de acesso à internet e precisa de tecnologia da informação".</div>
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<em style="color: #339900; text-decoration: none;"><a href="http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2015-12/acesso-internet-chega-78-das-escolas-publicas-urbanas-e-22-das-rurais" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank">Leia a matéria no site original aqui</a></em></div>
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<span style="line-height: 19.6px; text-align: start;">Fonte: Agência Brasil</span></div>
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Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-2401792942697257612015-12-08T11:29:00.003-03:002015-12-08T11:29:44.654-03:00Bolsistas se mobilizam nas redes sociais contra cortes no principal programa federal de formação de professores<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Pricilla Kesley, do Todos Pela Educação</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Apontado por especialistas como a mais bem estruturada política pública para melhoria da formação inicial de professores no país, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), gerido pela agência de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), autarquia ligado ao Ministério da Educação (MEC), sofrerá corte de, no mínimo, 30%, em 2016.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O programa oferece bolsas aos estudantes de licenciatura e funciona, a exemplo da formação em medicina, como uma residência docente para futuros professores. Durante o período em que é beneficiado, o bolsista atua na rede pública e é acompanhado e orientado por um professor universitário e por um professor de Educação Básica. <a href="http://www.todospelaeducacao.org.br/reportagens-tpe/36263/aprendizes-de-professores/" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank">Conheça experiências de quem participa do programa aqui.</a><br /><br />Frente aos rumores de que o Pibid estaria na berlinda, bolsistas e coordenadores se mobilizam nas redes sociais e buscam evitar mais um caso de descontinuidade de políticas públicas, uma das principais causas da lentidão nos avanços educacionais do país.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O corte de verbas atinge toda a área de Educação, reflexo das crises financeira e política que acometem o país. Apesar do slogan Pátria Educadora, o governo decidiu reduzir em R$ 2 bilhões o orçamento do Ministério da Educação (MEC), conforme o<a href="http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/orcamentobrasil/estudos/2015/2015_NTn57ContenoOramentriaMEC_PLOA2016_PPPA20162019.pdf" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank"> Projeto de Lei Orçamentária (PLOA) 2016</a>.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Em 2015, o custo do Pibid foi de R$431 milhões, de acordo com dados da Capes. Para o próximo ano, a verba destinada a toda Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica – que congrega o Pibid e mais 14 programas – será de apenas R$305 milhões; o que equivale dizer que, mesmo que esse montante fosse reservado unicamente à iniciação à docência, ele custearia no máximo 71% do modelo atual. A agência não divulgou o valor específico da redução no Pibid. Helder Silveira, ex-coordenador do programa de valorização do magistério da Capes, estima um decréscimo em torno de 50%.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>Mobilização</strong><br />Desde junho deste ano, sem informações oficiais e temendo o encolhimento do programa, participantes do Pibid vêm organizando reuniões e articulando as redes sociais – com as hashtags #ficapibid, #avantepibid, #mobilizapibid e #somostodospibid. O movimento é contra os cortes e critica a falta de abertura ao diálogo por parte da Capes. Instrumento de contato entre bolsistas de todo país, a <a href="https://www.facebook.com/groups/1600686786872263/?fref=ts" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank">página </a>de mobilização no Facebook congrega 17,4 mil pessoas.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Em audiência pública realizada no dia 15 de outubro, na Comissão de Educação e Esporte (CEE) do Senado, o Fórum de Coordenadores do Pibid (ForPibid) apresentou uma petição com 70 mil assinaturas de educadores em defesa do programa, exigindo informações do MEC e da Capes sobre o futuro do projeto.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Para Sueli Guadelupe, coordenadora regional do ForPibid e coordenadora institucional do programa na Universidade Estadual de São Paulo (Unesp), embora importante, a audiência não logrou êxito em esclarecer, afinal, de quanto será o corte no programa. “O ministro diz que não haverá redução, mas eles já existem”, afirma.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Em 2014, apenas 50% do repasse referente ao custeio – verba destinada a materiais, congressos, viagens e divulgação dos projetos – foi entregue às instituições de Educação Superior e, nesse ano, essa verba foi suprimida. As bolsas, por sua vez, diante da crise financeira, foram congeladas em 2013, em 90 mil unidades.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
A Capes alega que o valor de custeio desse ano foi ajustado e que a prioridade da diretoria para 2016 é, em primeiro lugar, o Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor) e, em segundo, o Pibid. O Parfor é um programa de formação em nível superior, dirigido a professores em exercício da Educação Básica.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Silveira critica a omissão da agência e afirma que, além de cortes no custeio, “que deixou a Capes em dívida com as instituições” –, não houve nenhum reajuste nos valores. “Se há o corte, é preciso, no mínimo, dialogar com as instituições parceiras. Não existe nenhum comunicado oficial sobre a redução orçamentária e parece que isso será feito a toque de caixa”.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Ele acusa a atual presidência da Capes de, em reuniões internas, declarar que não brigará por mais recursos para o Pibid e que o programa não deveria estar sob a gestão da Capes e sim de alguma secretaria do MEC. “Nos meus últimos meses na agência, era clara a orientação para não se divulgar nada negativo, pois poderia haver consequências políticas”, declara. A agência não quis comentar as declarações do ex-coordenador.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>Reformulação</strong><br />Ao defender uma reformulação pedagógica do programa, na ocasião da posse como ministro, Aloizio Mercadante criticou o baixo número de egressos do programa atuando na Educação Básica; de acordo com dados da Capes, o índice é de 18%.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Silveira contesta essa análise: “Eles estão fazendo as perguntas erradas. É como pedir que um limoeiro dê laranjas”. O educador lamenta o que chama de desqualificação do Pibid: exigir do programa resultados para os quais ele não foi desenhado. “Responsabilizar o programa pelo baixo ingresso de bolsistas na docência da Educação Básica é ignorar o mercado de trabalho. Nenhum programa de formação dá conta disso”, explica.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Em contrapartida, Irene Carzola, atual diretora de Formação de Professores da Educação Básica da Capes, culpa a falta de articulação entre as redes de ensino e as instituições de Ensino Superior pela baixa inserção dos bolsistas. Segundo ela, estão em andamento estudos para detectar as causas do baixo número de ex-bolsistas na Educação Básica. Dentre as muitas explicações, a falta de concursos é uma possível razão.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
“A realização de concursos é responsabilidade dos governos estaduais e municipais e não vem ocorrendo”, critica Carmen Neves, antecessora de Irene na Diretoria. Mas essa baixa inserção, pondera, não seria suficiente para justificar a redução do programa. “Se for utilizar esse raciocínio, teríamos que criticar todos os cursos de universidades públicas, pois eles também não inserem os egressos em serviços públicos”.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Conclusão semelhante apresenta Helena Nader, presidente da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). “O programa é para o aprimoramento da formação e é um sucesso, mas nem todos os alunos que se formam serão docentes na escola pública, assim como nem todos que fazem iniciação científica ou tecnológica estão em pesquisa. O importante é que eles saem indivíduos diferenciados”.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Embora admita que o Pibid é um programa eficiente, Aléssio Costa Lima, presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), não descarta reformulação. Para ele, condicionar o Pibid às escolas com baixos Índices de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) seria algo positivo – atualmente, o programa requer que os projetos trabalhem com escolas de Ideb baixo e altos, “a fim de apreender as diferentes realidades e necessidades da Educação Básica”, conforme aponta o <a href="http://www.capes.gov.br/images/stories/download/legislacao/Portaria_096_18jul13_AprovaRegulamentoPIBID.pdf" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank">regulamento</a>. Silveira rebate: “se o objetivo fosse aumentar o Ideb, teria que desenhar uma outra política pública”.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>Prioridades</strong><br />Diante do ajuste orçamentário imposto ao país, os cortes são inevitáveis, aponta Cleuza Repulho, ex-presidente da Undime e ex-secretária municipal de Educação de São Bernardo do Campo (SP). “A questão é o que o gestor quer priorizar. Se é para cortar, o governo deveria cortar o Ciência Sem Fronteiras”, pondera. O programa também teve o orçamento de 2016 reduzido, de acordo com o PLOA. Para o ano que vem, com bolsas congeladas, terá R$ 2,1 bilhões – quase sete vezes o custo de toda a Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Helena Nader também julga inaceitável, na crise, manter um programa de alunos no exterior ao custo de prejudicar a formação de docentes brasileiros e a produção científica interna. “A gestão tem o direito de criar um projeto de governo como o Ciência sem Fronteiras, porém, não pode ir contra o projeto do Estado brasileiro. Para que um aluno tenha uma experiência no exterior, outros tantos ficam aqui sem bolsas e sem trabalho”, completa.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<em>Conheça os tipos de bolsas inclusas no programa:</em><br /><br />São cinco categorias de bolsas:<br />Iniciação à docência de R$400,00<br />Supervisão de: R$765<br />Coordenação de área de R$1.400,00<br />Coordenação de área de gestão de processos educacionais de R$1.400,00<br />Coordenação institucional de R$1.500,00</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Open Sans, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 19.6px;">http://www.todospelaeducacao.org.br/</span></span></div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-34971089152302993522015-12-03T15:26:00.000-03:002015-12-03T15:26:52.902-03:00Esporte Interativo inova no país e estreia nova ferramenta do Facebook<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="background-color: white; border: 0px; clear: both; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; font-stretch: inherit; line-height: 20.8px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-f1_h8kotpbc/Vl7rufYw3PI/AAAAAAAALSk/7j0XmMZytA8/s1600/ei%2Bcel.PNG" imageanchor="1" style="border: 0px; clear: left; color: #333333; float: left; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px 1em 1em 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify; text-decoration: none; transition: all 0.25s; vertical-align: baseline;"><img border="0" height="438" src="http://2.bp.blogspot.com/-f1_h8kotpbc/Vl7rufYw3PI/AAAAAAAALSk/7j0XmMZytA8/s640/ei%2Bcel.PNG" style="border: 0px none; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; height: auto; line-height: inherit; margin: 0px; max-width: 100%; outline: none; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline;" width="790" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px;">O Esporte Interativo é o primeiro parceiro esportivo do Facebook no Brasil, a utilizar a inovadora ferramenta que estreia hoje, o Instant Articles. Trata-se de uma experiência ainda mais rica e rápida para ler notícias nos dispositivos móveis, além de permitir aos veículos de comunicação levar histórias interativas para os leitores pelo Feed de Notícias do Facebook. O Canal que tem a maior página de esportes do Facebook no Brasil, com mais de 11 milhões de fãs, é uma das 40 organizações que vai começar a usar o Instant Articles no Brasil, Argentina, Chile, Colômbia e México, sendo o primeiro parceiro esportivo no País.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 20.8px;">Serão, em média, cem notícias por dia, entregues de forma segmentada por interesse, aos apaixonados por esportes que desejam consumir informação e repercussão de notícias com credibilidade, num ambiente em que os fãs interajam com os temas propostos e possam conhecer mais competições que fazem parte do dia a dia deles, como a Liga dos Campeões e os grandes clubes e craques europeus, os times do futebol brasileiro, assim como os campeonatos Estaduais, Libertadores, Copa do Brasil, Copa do Nordeste e Campeonato Brasileiro e também os esportes olímpicos e a NFL. O Esporte Interativo é uma das páginas com maior engajamento no mundo, tendo sido a número um, por vários meses seguidos, neste ano. No Instagram, é o único canal de esportes a cruzar a marca de um milhão de seguidores.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 20.8px;">"Estamos sempre olhando para novas formas de levar nosso conteúdo pra onde o fã de esportes está. O Esporte Interativo vai sempre facilitar a experiência do fã com seu esporte ou time favorito seja pra ver jogos, vídeos curtos ou notícias. Por isso exemplo, com nossa App EI Plus, deixamos o fã ver os jogos dos seus times onde eles quiserem. A inovação está no nosso DNA, e acreditamos que o Instant Article vai ser mais uma ferramenta importante para todos como outras inovações nossas ”, avalia Mauricio Portela, Vice-Presidente de Mídias Digitais do Esporte Interativo.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 20.8px;">Globalmente, já são mais de 200 veículos de comunicação, entre The New York Times e National Geographic nos EUA, BBC News no Reino Unido, Bild e Spiegelen na Alemanha, e outros títulos que se unem agora ao lançamento na região, como La Nación e Clarín na Argentina, Caracol na Colômbia, Azteca no México, e Tele 13 e La Tercera no Chile.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white;"><div style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px; text-align: justify;">
<span style="line-height: 20.8px;">Os Instant Articles estarão disponíveis para todos os usuários de iPhone na América Latina e serão estendidos gradualmente para Android nas próximas semanas.</span></div>
<div style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.8px; text-align: justify;">
<span style="line-height: 20.8px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 13px; line-height: 20.8px;">http://www.midiaesportiva.net/</span></span></div>
</span></div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-78329317281999024432015-11-23T13:35:00.000-03:002015-11-23T13:35:23.379-03:00Novas metodologias para nossos professores<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Atualmente, existem muitas metodologias sobre como ensinar para a geração de nativos digitais. Alguns termos, no entanto, não estão claros para todos os professores, que acabam ignorando sua existência por não saber o que significam e não conseguir usar esta ou aquela metodologia. Contudo, se analisarmos com um pouquinho de atenção, tudo está conectado. É como se estivéssemos diante de uma única metodologia com várias vertentes, que se complementam.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Você já deve ter ouvido alguém falar <em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Blended-Learning</em>. O nome é super estiloso, não é? Dá a impressão que somos importantes quando aplicamos uma metodologia com tamanho impacto sonoro. Então vou te contar que <em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Blended-Learning</em>, também conhecido como <em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">B-Learning</em> e Ensino Híbrido (em português), nada mais é que misturar atividades presenciais com atividades a distância. E aposto que muitos educadores e instituições já deram os primeiros passos nessa direção e nem sabiam que estavam fazendo algo tão “chique”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="http://salaaberta.com.br/wp-content/uploads/2015/11/blended-learning-slider.jpg" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><img alt="blended-learning-slider" class=" wp-image-6781 aligncenter" height="466" src="http://salaaberta.com.br/wp-content/uploads/2015/11/blended-learning-slider.jpg" style="border: 0px; clear: both; display: block; height: auto; margin-bottom: 1.625em; margin-left: auto; margin-right: auto; max-width: 100%; vertical-align: top;" width="991" /></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Esta metodologia permite ao professor ampliar sua sala de aula, oportunizando uma aprendizagem colaborativa, tanto presencial quanto virtual. Não se trata de abrir mão dos espaços, mas unificá-los, deixando a sala de aula mais ampla. Eu vejo também como uma excelente estratégia para o professor abordar temas relacionados ao comportamento online.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Daí algumas pessoas começam a falar mais bonito ainda: <em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Flipped Classroom</em>, ou Sala de Aula Invertida. Não, não é inverter o lugar da lousa com as carteiras, nem começar a sentar no teto; é inverter a “lógica” da sala de aula. Mas como? Permitindo que os alunos tenham contato com o conteúdo antes da aula presencial, em casa. Ou seja, a aula começa com a tarefa de casa! Pode ser através de um vídeo, um game educativo ou outros recursos virtuais. Desta forma, o aluno já adquire um conhecimento prévio sobre o conteúdo/assunto e utiliza a sala de aula física para tirar as dúvidas e fixar o que aprendeu, tendo suporte do professor, que passa a ser um mediador do conhecimento adquirido, e dos colegas. É uma metodologia que motiva atividades colaborativas, em grupo, a criação de projetos e promove o envolvimento dos alunos. Indico a leitura de um <a href="http://blog.peerinstruction.net/7-mitos-sobre-a-sala-de-aula-invertida-desmitificados/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">texto</a> sobre os mitos em relação à sala de aula invertida.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O Ensino Híbrido e a Sala de Aula Invertida funcionam muito bem juntos, complementam-se. E para deixar a situação mais interessante contamos com alguns recursos online e gratuitos, como os REAs – Recursos Educacionais Abertos. São materiais de ensino que estão sob domínio público – “free” – na internet. Os REAs atuam na perspectiva de que o conteúdo precisa estar disponível e ser distribuído democraticamente para colaborar com o desenvolvimento das pessoas. E já existem muitos adeptos que produzem muitos REAs. Dá uma olhada no <a href="http://rea.net.br/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">site</a>, participe do grupo aberto no <a href="https://www.facebook.com/groups/reabrasil/?fref=ts" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Facebook</a>, produza e utilize REAs.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
E chegamos às redes sociais virtuais. Embora ainda causem pânico entre os educadores – eu, particularmente, não sou adepta ao uso massivo na educação –, é melhor estarmos dentro delas do que deixar nossos alunos sozinhos lá, não acham? O professor pode transformar uma rede social em espaço para interação, troca de informação, de links para sites úteis, de conteúdo; para promover debates, estimular a opinião dos jovens; usar a criatividade e propor atividades interativas bacanas, que possam complementar o Ensino Híbrido, apoiar a Sala de Aula Invertida e difundir os REAs, transformando a rede virtual da sua turma em um repositório de objetos de aprendizagem.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Tudo o que foi falado aqui acontece dentro uma perspectiva chamada de “Aprendizagem Informal”, que é caracterizada pela não necessidade de estarmos em um local específico e físico para aprendermos. Podemos aprender da forma que quisermos e no nosso ritmo. Claro que este formato de aprendizagem ainda não é muito empregado nas escolas brasileiras, pois implica em dar ao aluno liberdade para escolher o que ele quer aprender, e ainda não estamos preparados para isso. Mas é uma tendência. Fiquemos de olho!</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Contudo, antes de começar a exercer todas essas metodologias o educador precisa estar preparado. É necessário conhecer como funciona o ensino a distância – e até participar como aluno em um curso para conhecer bem -, explorar ambientes online, plataformas de aprendizagem, repositórios de recursos educativos digitais, saber o que é e como utilizar as redes sociais, saber pesquisar na internet, criar e administrar blogs, usar a nuvem, fazer backup, organizar arquivos online, ou seja, a formação começa “dentro de casa”, ou melhor, dentro de nós.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
E, claro, o mais importante: conversar com os alunos a respeito de <em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">bullying</em>, pedofilia, racismo e outras situações que acontecem com frequência no ambiente virtual. Acompanhar o aluno no virtual é orientá-lo em todos os sentidos, não apenas tecnológico.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Eu recomendo que conheçam o <a href="http://www.edutopia.org/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Edutopia</a>, um projeto desenvolvido em San Rafael (California, EUA), idealizado pela George Lucas Educational Foundation (GLEF). É baseado em métodos atuais e inovadores, que englobam aprendizado emocional, b-Learning, aprendizado com jogos, integração com a tecnologia, e outros. Existem várias experiências bem-sucedidas de escolas que já atuam com a Edutopia, muitas delas em<a href="https://www.youtube.com/user/edutopia" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">vídeos</a>.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Para abordar a temática segurança online, conheçam os seguintes projetos e aproveitem o conteúdo disponível nos sites:</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="http://new.safernet.org.br/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">SaferNet</a>: traz informações sobre o uso seguro da internet e tem um canal para denúncia de crimes na web.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="http://pais.vodafone.pt/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Guia para Pais</a>: um espaço onde os pais podem encontrar informações acerca das mais recentes tecnologias, acompanhar o comportamento online dos filhos e fazer um teste para verificar o quanto compreendem sobre as novas tecnologias.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="https://www.fosi.org/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Family Online Safety Institute</a>: instituto que trabalha para manter o mundo online mais seguro para as crianças e suas famílias. Discute o uso de internet segura e como criar os filhos para frequentarem o ambiente online.</div>
<div>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 19px; line-height: 25px;">Por Talita Moretto</span></div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-39901824049704147712015-11-20T22:37:00.001-03:002015-11-20T22:37:23.232-03:00Opinião: Novas metodologias para nossos professores<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h6 style="background-color: white; border: 0px; color: #222222; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 19px; font-stretch: inherit; font-weight: normal; line-height: 25px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px 0px 18px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #666666; font-size: 16px; line-height: 24px; text-align: justify;">Atualmente, existem muitas metodologias sobre como ensinar para a geração de nativos digitais. Alguns termos, no entanto, não estão claros para todos os professores, que acabam ignorando sua existência por não saber o que significa e como usar esta ou aquela metodologia. Contudo, se analisarmos com um pouquinho de atenção, tudo está conectado. É como se estivéssemos diante de uma única metodologia com várias vertentes, que se complementam.</span></h6>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Você já deve ter ouvido alguém falar <em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Blended-Learning</em>. O nome é super estiloso, não é? Dá a impressão que somos importantes quando aplicamos uma metodologia com tamanho impacto sonoro. Então vou te contar que <em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Blended-Learning</em>, também conhecido como <em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">B-Learning</em> e Ensino Híbrido (em português), nada mais é que misturar atividades presenciais com atividades a distância. E aposto que muitos educadores e instituições já deram os primeiros passos nessa direção e nem sabiam que estavam fazendo algo tão “chique”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="http://salaaberta.com.br/wp-content/uploads/2015/11/blended-learning-slider.jpg" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><img alt="blended-learning-slider" class=" wp-image-6781 aligncenter" height="466" src="http://salaaberta.com.br/wp-content/uploads/2015/11/blended-learning-slider.jpg" style="border: 0px; clear: both; display: block; height: auto; margin-bottom: 1.625em; margin-left: auto; margin-right: auto; max-width: 100%; vertical-align: top;" width="991" /></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Esta metodologia permite ao professor ampliar sua sala de aula, oportunizando uma aprendizagem colaborativa, tanto presencial quanto virtual. Não se trata de abrir mão dos espaços, mas unificá-los, deixando a sala de aula mais ampla. Eu vejo também como uma excelente estratégia para o professor abordar temas relacionados ao comportamento online.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Daí algumas pessoas começam a falar mais bonito ainda: Flipped Classroom, ou Sala de Aula Invertida. Não, não é inverter o lugar da lousa com as carteiras, nem começar a sentar no teto; é inverter a “lógica” da sala de aula. Mas como? Permitindo que os alunos tenham contato com o conteúdo antes da aula presencial, em casa. Ou seja, a aula começa com a tarefa de casa! Pode ser através de um vídeo, um game educativo ou outros recursos virtuais. Desta forma, o aluno já adquire um conhecimento prévio sobre o conteúdo/assunto e utiliza a sala de aula física para tirar as dúvidas e fixar o que aprendeu, tendo suporte do professor, que passa a ser um mediador do conhecimento adquirido, e dos colegas. É uma metodologia que motiva atividades colaborativas, em grupo, a criação de projetos e promove o envolvimento dos alunos. Indico a leitura de um <a href="http://blog.peerinstruction.net/7-mitos-sobre-a-sala-de-aula-invertida-desmitificados/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">texto</a> sobre os mitos em relação à sala de aula invertida.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O Ensino Híbrido e a Sala de Aula Invertida funcionam muito bem juntos, complementam-se. E para deixar a situação mais interessante contamos com alguns recursos online e gratuitos, como os REAs – Recursos Educacionais Abertos. São materiais de ensino que estão sob domínio público – “free” – na internet. Os REAs atuam na perspectiva de que o conteúdo precisa estar disponível e ser distribuído democraticamente para colaborar com o desenvolvimento das pessoas. E já existem muitos adeptos que produzem muitos REAs. Dá uma olhada no <a href="http://rea.net.br/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">site</a>, participe do grupo aberto no <a href="https://www.facebook.com/groups/reabrasil/?fref=ts" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Facebook</a>, produza e utilize REAs.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
E chegamos às redes sociais virtuais. Embora ainda causem pânico entre os educadores – eu, particularmente, não sou adepta ao uso massivo na educação –, é melhor estarmos dentro delas do que deixar nossos alunos sozinhos lá, não acham? O professor pode transformar uma rede social em espaço para interação, troca de informação, de links para sites úteis, de conteúdo; para promover debates, estimular a opinião dos jovens; usar a criatividade e propor atividades interativas bacanas, que possam complementar o Ensino Híbrido, apoiar a Sala de Aula Invertida e difundir os REAs, transformando a rede virtual da sua turma em um repositório de objetos de aprendizagem.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Tudo o que foi falado aqui acontece dentro uma perspectiva chamada de “Aprendizagem Informal”, que é caracterizada pela não necessidade de estarmos em um local específico e físico para aprendermos. Podemos aprender da forma que quisermos e no nosso ritmo. Claro que este formato de aprendizagem ainda não é muito empregado nas escolas brasileiras, pois implica em dar ao aluno liberdade para escolher o que ele quer aprender, e ainda não estamos preparados para isso. Mas é uma tendência. Fiquemos de olho!</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Contudo, antes de começar a exercer todas essas metodologias o educador precisa estar preparado. É necessário conhecer como funciona o ensino a distância – e até participar como aluno em um curso para conhecer bem -, explorar ambientes online, plataformas de aprendizagem, repositórios de recursos educativos digitais, saber o que é e como utilizar as redes sociais, saber pesquisar na internet, criar e administrar blogs, usar a nuvem, fazer backup, organizar arquivos online, ou seja, a formação começa “dentro de casa”, ou melhor, dentro de nós.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
E, claro, o mais importante: conversar com os alunos a respeito de <em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">bullying</em>, pedofilia, racismo e outras situações que acontecem com frequência no ambiente virtual. Acompanhar o aluno no virtual é orientá-lo em todos os sentidos, não apenas tecnológico.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Eu recomendo que conheçam o <a href="http://www.edutopia.org/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Edutopia</a>, um projeto desenvolvido em San Rafael (California, EUA), idealizado pela George Lucas Educational Foundation (GLEF). É baseado em métodos atuais e inovadores, que englobam aprendizado emocional, b-Learning, aprendizado com jogos, integração com a tecnologia, e outros. Existem várias experiências bem-sucedidas de escolas que já atuam com a Edutopia, muitas delas em<a href="https://www.youtube.com/user/edutopia" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">vídeos</a>.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Para abordar a temática segurança online, conheçam os seguintes projetos e aproveitem o conteúdo disponível nos sites:</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="http://new.safernet.org.br/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">SaferNet</a>: traz informações sobre o uso seguro da internet e tem um canal para denúncia de crimes na web.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="http://pais.vodafone.pt/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Guia para Pais</a>: um espaço onde os pais podem encontrar informações acerca das mais recentes tecnologias, acompanhar o comportamento online dos filhos e fazer um teste para verificar o quanto compreendem sobre as novas tecnologias.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<a href="https://www.fosi.org/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Family Online Safety Institute</a>: instituto que trabalha para manter o mundo online mais seguro para as crianças e suas famílias. Discute o uso de internet segura e como criar os filhos para frequentarem o ambiente online.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
—</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<em style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">>A imagem ilustrativa foi criada a partir do site freepik.com e <a href="http://blog.lambdasolutions.net/blended-learning-outperforms-non-blended-classrooms" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">blog.lambdasolutions.net</a></em>.</div>
<blockquote style="background-color: white; border-color: rgb(234, 234, 234) rgb(234, 234, 234) rgb(234, 234, 234) rgb(143, 199, 74); border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 3px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-style: italic; line-height: 20px; margin: 0px 0px 20px; outline: 0px; padding: 20px; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Este artigo foi publicado em minha coluna no <a href="http://neteducacao.com.br/noticias/home/novas-metodologias-para-nossos-professores" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">NET Educação</a> (17 de novembro de 2015).</div>
</blockquote>
<br />
<blockquote style="background-color: white; border-color: rgb(234, 234, 234) rgb(234, 234, 234) rgb(234, 234, 234) rgb(143, 199, 74); border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 3px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-style: italic; line-height: 20px; margin: 0px 0px 20px; outline: 0px; padding: 20px; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #222222; font-size: 19px; line-height: 25px; text-align: left;">Por Talita Moretto</span></div>
</blockquote>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-18575137939068800902015-11-18T23:24:00.000-03:002015-11-18T23:24:26.522-03:00Ecofuturo lança eBook gratuito sobre prática de educação ambiental<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O <a href="http://ecofuturo.org.br/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Instituto Ecofuturo</a>, que busca produzir e disseminar conteúdo para a construção de uma cultura de sustentabilidade, lançou hoje (18/11) o eBook “Atividades em Áreas Naturais”, da ambientalista Rita Mendonça. O livro aborda uma série de possibilidades vivenciais para que a relação do contato direto, sensível e livre com a natureza seja parte do nosso processo de desenvolvimento.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
A publicação é destinada a educadores em geral, o que inclui qualquer adulto que ensina por suas atitudes, e oferece um farto material de reflexões sobre os motivos que nos levam a cuidar e conservar a natureza, além de atividades vivenciais, que estimulam o desenvolvimento da sensibilidade e a construção de uma relação de reciprocidade com ela.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Rita Mendonça é bióloga e socióloga, e sócia-diretora do Instituto Romã. Ministra cursos, vivências e palestras para aproximar as pessoas do ambiente natural. Ela acredita que a criança é a natureza se tornando humana e, por isso, precisa conviver com ela para seu desenvolvimento sadio e integral. É autora dos livros “Como Cuidar da Natureza” e “Conservar e Criar”.</div>
<h6 style="background-color: white; border: 0px; color: #222222; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 19px; font-stretch: inherit; font-weight: normal; line-height: 25px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px 0px 18px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
O eBook já está disponível para download gratuito no <a href="http://bibliotecavirtual.ecofuturo.org.br/atividades-em-areas-naturais" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">portal de conteúdos do Ecofututo</a>.</h6>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://bibliotecavirtual.ecofuturo.org.br/files?path=content/pdf/30e0359f4fc40cac6e7544927e46aa54f35226b2.pdf" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank"><img alt="ebook-ecofuturo-slider" class=" wp-image-6761 aligncenter" height="342" src="http://salaaberta.com.br/wp-content/uploads/2015/11/ebook-ecofuturo-slider.jpg" style="border: 0px; clear: both; display: block; height: auto; margin-bottom: 1.625em; margin-left: auto; margin-right: auto; max-width: 100%; vertical-align: top;" width="733" /></a></div>
<blockquote style="background-color: white; border-color: rgb(234, 234, 234) rgb(234, 234, 234) rgb(234, 234, 234) rgb(143, 199, 74); border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 3px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-style: italic; line-height: 20px; margin: 0px 0px 20px; outline: 0px; padding: 20px; quotes: "" ""; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Amanhã, dia 19, haverá um <strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Hangout com a autora</strong> a partir das 18 horas. O link de acesso será disponibilizado às 17:30 na Fan Page do Instituto Ecofuturo (<a href="https://www.facebook.com/InstitutoEcofuturo/?fref=ts" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">facebook.com/InstitutoEcofuturo</a>) e no Twitter (<a href="https://twitter.com/Eco_Futuro" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">@Eco_Futuro</a>).</div>
</blockquote>
Por Sala Aberta </div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-18539563044701989772015-11-11T21:54:00.001-03:002015-11-11T21:54:14.752-03:00Aposentadoria aos 75 anos para professores: projeto amplia idade da compulsória<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-8FI3Bps-nck/VkPi7e8otrI/AAAAAAAAAos/zIRNVE_lnDM/s1600/pro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-8FI3Bps-nck/VkPi7e8otrI/AAAAAAAAAos/zIRNVE_lnDM/s320/pro.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Droid Sans'; font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Atualmente, a lei permite que servidores públicos, entre os quais os professores da rede pública, continuem trabalhando até os 70 anos, se desejarem, sendo então obrigados a se aposentar. O PLS 716/2015, de autoria do senador Cristovam Buarque (PDT-DF) quer ampliar essa possibilidade, permitindo que os profissionais do magistério possam, <b>se quiserem</b>, continuar trabalhando até os 75 anos de idade, quando se aposentariam com proventos integrais.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Droid Sans'; font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
O projeto visa regulamentar o o inciso II do parágrafo 1º do art. 40 da Constituição Federal (a Emenda 88), que fixa a aposentadoria compulsória aos 75 anos para ministros de tribunais superiores (como o STF e o STJ, por exemplo) e prevê a edição de uma lei complementar justamente para regulamentar a regra para os demais servidores.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Droid Sans'; font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Segundo Cristovam, o objetivo é permitir aos professores continuar “empregando a sabedoria acumulada em anos de experiência na formação das novas gerações de cidadãos brasileiros.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Droid Sans'; font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
O projeto <b>não altera</b> as regras para aqueles que quiserem se aposentar mais Um professor pode se aposentar com proventos integrais quando atingir 90 pontos na soma IDADE + TEMPO DE CONTRIBUIÇÃO, sendo que o tempo mínimo de contribuição no seu caso é de 30 anos. Ou seja, pode se aposentar por volta dos 60 anos. No caso da professora, ela pode se aposentar a partir do momento em que alcançar a soma 80, com tempo de contribuição mínimo de 25 anos - ou seja, por volta dos 55 anos de idade. </div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Droid Sans'; font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Você pode votar no projeto <a href="http://bit.ly/1HHEROS" style="color: #1859a9; outline: none; text-decoration: none;" target="_blank">aqui</a>.</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Droid Sans;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18px;">http://senadofederal.tumblr.com/</span></span></div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-65282284558985405262015-11-07T11:34:00.002-03:002015-11-07T11:34:53.501-03:00 Saiba como será o ato do dia 11/11 no Congresso Nacional<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px;">
<img alt="" src="http://www.cnte.org.br/images/stories/2015/mobilizacao_11_novembro_post_facebook_final.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
No dia 11 de novembro, cerca de 1500 educadores de todo o Brasil, representando os sindicatos filiados à CNTE, participam de Ato no Congresso Nacional, em Brasília, em defesa da educação pública de qualidade. A diretoria executiva da CNTE, em reunião no dia 28 de outubro, definiu a organização do Ato de Ocupação. Segundo a secretária geral da CNTe, Marta Vanelli, uma tenda será instalada no gramado em frente ao Congresso Nacional para recepcionar os manifestantes com café e lanche às 9h, e distribuição de uma camiseta do movimento: "Das 10h às 13h os manifestantes serão divididos em grupos para entrar no Senado e na Câmara e visitar gabinetes dos parlamentares. Os educadores entregarão o material com a posição política da CNTE sobre a pauta da manifestação, que inclui: a manutenção do critério de reajuste do piso do magistério de acordo com a Lei 11.738; a instituição do piso salarial e das diretrizes nacionais de carreira para todos os profissionais da educação – entrega dos anteprojetos de lei da CNTE ao Poder Executivo; contra a Lei da Mordaça – PL 867/2015; contra a Terceirização – PL 4.330/04 e PLC 30/15; pela aprovação da Lei de Responsabilidade Educacional – PL 8.039/10; pela aprovação do PL 2.142/2011, que autoriza os IFES a ofertarem cursos do Profuncionário e similares; e contra o PL 6.726/13 e o PLS 131/15, que reduzem os recursos dos royalties do petróleo e do Fundo Social para a educação e a saúde.Tudo de forma pacífica."</div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
Das 13h às 14h haverá lanche para todos os participantes na barraca, que também contará com água e banheiro, e, às 14h, começa passeata em direção ao MEC para entrega oficial da proposta os educadores para piso e carreira ao Executivo, encerrando o ato. "Esperamos que o Poder Executivo transforme nossa proposta em Projeto de Lei e mande para o Congresso Nacional, porque isso precisa ser aprovado até junho do ano que vem, segundo prazo do PNE", lembrou Marta Vanelli.</div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
<a href="http://cnte.org.br/index.php/comunicacao/noticias/15554-piso-e-carreira-cnte-divulga-projetos-aprovados-na-2-plenaria-intercongressual.html" style="color: #606062; text-decoration: none;"><strong>Veja aqui</strong> </a>as propostas de projetos de lei para o Piso Salarial Profissional Nacional e as Diretrizes Nacionais para os Planos de Carreira dos Profissionais da Educação Pública Escolar, aprovadas pelos educadores durante a 2ª Plenária Intercongressual da CNTE, no mês de agosto, em Brasília. Os textos foram discutidos com cerca de 500 representantes de sindicatos de educação de todo o País. </div>
<br />
Por CNTE</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-55624319221608261842015-11-05T20:24:00.001-03:002015-11-05T20:24:28.064-03:00Programa Paralapracá Brasil abre inscrições para municípios<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
<a href="http://www.avante.org.br/wp-content/uploads/2015/11/Programa-Paralaprac%C3%A1-Brasil-abre-inscri%C3%A7%C3%B5es-para-munic%C3%ADpios_.jpg" rel="shadowbox[sbpost-9391];player=img;" style="background: transparent; border: 0px; color: #007eff; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><img alt="Programa Paralapracá Brasil abre inscrições para municípios_" class="alignleft wp-image-9389 size-medium" height="203" src="http://www.avante.org.br/wp-content/uploads/2015/11/Programa-Paralaprac%C3%A1-Brasil-abre-inscri%C3%A7%C3%B5es-para-munic%C3%ADpios_-622x203.jpg" style="background: transparent; border: none; float: left; margin: 0px 20px 0px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;" width="622" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
A tecnologia social do Paralapracá, até então disponível apenas para os municípios do Nordeste selecionados pelo edital do IC&A, agora está acessível para qualquer município ou conjunto de municípios brasileiros que desejem investir em uma proposta de educação infantil de qualidade.</div>
<br />
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
Enquanto projeto, o Paralapracá já formou mais de 4000 profissionais; promoveu a valorização da figura do coordenador pedagógico, com foco no seu papel como formador, constituindo-se como uma liderança nos processos formativos relacionados à Educação Infantil em seus municípios; disponibilizou materiais de qualidade para profissionais e crianças, incidindo nas políticas relativas à melhoria das condições físicas; e demonstrou a possibilidade de colocar as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil em ação, com a efetivação de práticas e princípios que devem compor o currículo deste segmento. Com isso, seu principal impacto foi a melhoria da qualidade do atendimento para mais de 53 mil crianças.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
O Paralapracá atuou ao longo de seis anos em 10 municípios da região Nordeste, tendo como foco duas linhas de ação complementares: a formação continuada de profissionais da educação e o acesso a materiais de qualidade.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Programa Paralapracá Brasil</strong></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
Em 2015 o Paralapracá passou a integrar o Guia de Tecnologias Educacionais do Ministério da Educação (MEC), conferindo <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">notório saber </strong>à Avante – Educação e Mobilização Social na formação continuada de profissionais de educação infantil. A instituição desenvolveu a tecnologia por meio de parceria técnica com o Instituto C&A (2010 – 2015), que, esse ano, a transferiu para a Avante. O projeto, então, ganhou um <a href="http://www.avante.org.br/paralapraca/" style="background: transparent; border: 0px; color: #007eff; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">novo formato</a> e com o apoio da educação a distância, desenvolvida a partir de 2013, chegará a todo o país.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
Hoje, qualquer município pode <a href="http://www.avante.org.br/programa-paralapraca/como-participar/" style="background: transparent; border: 0px; color: #007eff; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">participar</a> do Paralapracá. Com o intuito de atender a diferentes demandas das redes municipais de educação, o Programa Paralaparacá Brasil oferece dois <a href="http://www.avante.org.br/programa-paralapraca/formatos-do-programa/" style="background: transparent; border: 0px; color: #007eff; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">formatos para adesão</a>: o <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Programa Paralaparacá Município único:</strong> para município com atendimento exclusivo; e o <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Programa Paralaparacá Polo de Municípios: </strong>formato ofertado para um conjunto de <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5 (cinco)</strong> até <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">10 (dez) </strong>municípios próximos geograficamente.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
O Programa é oferecido em duas <strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">modalidades</strong>: presencial e a distância, por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e de outros recursos tecnológicos, com período que vai =de 01 a 03 anos.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">EAD</strong></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
Em 2013 o Paralapracá entrou para o mundo da educação a distância. O advento da tecnologia entre as ações do projeto tanto intensificou as formações e as articulações entre os municípios, desencadeou um processo de inclusão digital entre os formadores da Educação Infantil das redes municipais, como possibilitou uma maior abrangência do projeto. A experiência em EaD do Paralapracá – “<em style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ead Paralapracá: Educação a distância, sem distância</em>”, foi apresentada como “case” no<a href="http://www.avante.org.br/ead-paralapraca-e-apresentado-em-congresso-internacional/" style="background: transparent; border: 0px; color: #007eff; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank"> 21° Congresso Internacional de Educação a Distância</a>, que acontece em Bento Gonçalves (RS), no dia 27 de outubro, organizado pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED).</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
Saiba mais detalhes <a href="http://www.avante.org.br/programa-paralapraca/" style="background: transparent; border: 0px; color: #007eff; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">aqui</a>.</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 931.188px;">
Portal Avante</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-58619934360820016492015-11-05T16:00:00.002-03:002015-11-05T16:00:22.097-03:00Projeto forma professores para trabalhar História e Cultura Africana e Afro-Brasileira nas escolas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Conhecemos o projeto <a href="http://labexperimental.org/cyberquilombo/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">CyberQuilombo</a> no site <a href="http://enoisconteudo.com.br/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">ÉNOIS</a>, em um <a href="http://enoisconteudo.com.br/2015/10/28/cyberquilombo-uma-galera-resolveu-tirar-do-papel-o-ensino-de-cultura-negra-nas-escolas/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">texto</a> divulgado pela Maryane Silva, e resolvemos compartilhar esta iniciativa bacana com os leitores do Sala Aberta.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
O CyberQuilombo é um Curso de Formação Online de Oficineiros LabE (<a href="http://labexperimental.org/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">LabExperimental</a>), que remixa africanidades com cultura digital. No <a href="https://www.youtube.com/channel/UCf8SQGj2NSBhDi7fD-yhh6Q" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">YouTube</a> já estão disponíveis vídeos bem sobre africanidades, cultura digital e diversidade. A ideia é criar uma biblioteca de vídeo-oficinas para que possam ser usadas por professores do ensino básico.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Poucos sabem, mas o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira é obrigatório para as escolas do nível fundamental e médio no Brasil. Está na Lei nº 10.639, de 2003. O CyberQuilombo foi criado para ajudar as escolas e os educadores nesta tarefa e fazer com que a lei seja cumprida.</div>
<h6 style="background-color: white; border: 0px; color: #222222; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 19px; font-stretch: inherit; font-weight: normal; line-height: 25px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px 0px 18px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">INSCRIÇÕES</strong></h6>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
As inscrições para participar do <strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cyberquilombo SP – 7º Edital de Formação de Oficineiros LabE</strong> terminam dia<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> 11 de novembro de 2015</strong>, mas esta edição é apenas para quem está em São Paulo. Contudo, se você mora em outra estado também pode fazer sua inscrição. A equipe entrará em contato com você quando realizar a próxima edição aberta para todo o Brasil. <strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">O curso é gratuito!</strong></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Público-alvo:</strong> pessoas interessadas em desenvolver habilidades de arte-educação, educomunicação e processos colaborativos no tema “Africanidades”, em conjunto com adolescentes, jovens e adultos em escolas e centros culturais.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Serão selecionados 10 inscritos, que desenvolverão o projeto com treinamento e acompanhamento da equipe do LabE.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Mais informações <a href="https://docs.google.com/forms/d/1MezCcnibfVYullTm5nxL0C2Ps6NX0LG5J1VPhMyvR2M/viewform?c=0&w=1" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">aqui</a>.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Por Portal Sala Aberta</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-67486527103743102222015-11-04T23:51:00.000-03:002015-11-04T23:51:06.286-03:00Inep abre consulta pública aos indicadores de monitoramento do PNE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h5 style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: lighter; line-height: 20px; margin: 10px 0px; text-rendering: optimizeLegibility;">
Prazo vai até 11 de dezembro; participação é por formulário disponível na internet</h5>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Mariana Mandelli, do Todos Pela Educação*</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) abriu uma consulta pública ao documento “Plano Nacional de Educação – Linha de Base”, que contém a proposta do Inep para o monitoramento dos indicadores do Plano Nacional de Educação (PNE). O prazo da consulta vai até o dia 11 de dezembro e o acesso é feito neste endereço:<a href="http://consultapublicaindicadorespne.mec.gov.br/" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank"> <span style="line-height: 16.9px;">consultapublicaindicadorespne.mec.gov.br. </span></a></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O objetivo do governo é coletar contribuições para aprimorar o monitoramento dos dados do PNE. Sugestões e críticas podem ser enviadas por pessoas físicas ou jurídicas, órgãos, entidades e instituições públicas ou privadas. Além de opinar sobre a metodologia proposta pelo Inep, é possível, por exemplo, sugerir a criação de outros índices que acompanhem a evolução das metas do plano.<br /><br />“Por definição, consultas públicas são processos democráticos para construção conjunta de políticas públicas entre governo e sociedade. É um processo que visa estimular a participação, a cooperação e, especialmente, o controle social acerca do processo do acompanhamento da evolução no cumprimento das metas”, explica Maria Luiza Falcão Silva, diretora de estudos educacionais do Inep. "Além de receber contribuições individuais e institucionais, esperamos, com a consulta pública, conferir transparência técnica e política ao trabalho."<br /><br />Segundo Maria Luiza, o processo pode ajudar a dar ainda mais popularidade para o PNE. "Com as informações disponíveis na Linha de Base, as pessoas poderão dimensionar e contextualizar melhor os grandes desafios apresentados pelas metas do plano"</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O PNE foi aprovado em junho de 2014 e vigora até junho de 2024. A lei prevê que o Inep publique, de dois em dois anos, dados de acompanhamento dos indicadores. Para elaborar a linha de base, o Inep utilizou, além de dados do próprio instituto, informações do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).<br /><br />Maria Luiza ainda destaca as dificuldades em se construir alguns indicadores. "Infelizmente, há metas para as quais ainda não temos indicadores, pela ausência de dados ou mesmo pela ausência de definições conceituais consensuais. Temos que avançar. Essas lacunas devem ser preenchidas a partir de novas pesquisas e de coletas de novas informações pelo governo, pela academia e pelas entidades da sociedade civil organizada", opina.<br /><br />Em junho de 2016 sairá um novo documento, afirma a diretora. "O Inep está se preparando para atualizar os indicadores publicados na Linha de Base e para ampliar o seu escopo. Esperamos que novas consultas públicas possam ser realizadas sempre que se faça necessário discutir e aprimorar os instrumentos de monitoramento e avaliação do PNE."<br /> </div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>Sobre o Observatório do PNE</strong><br />Além do acompanhamento feito pelo Inep, o Observatório do PNE (www.opne.org.br) também monitora o cumprimento do PNE. A plataforma é uma iniciativa de 21 organizações ligadas à Educação, sob a coordenação do Todos Pela Educação.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Para participar da consulta pública do Inep, clique <a href="http://consultapublicaindicadorespne.mec.gov.br/" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank">aqui. </a></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Para acessar diretamente o documento Plano Nacional de Educação – Linha de Base, clique<a href="http://www.publicacoes.inep.gov.br/portal/download/1362" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank">aqui. </a></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Para acessar a portaria que regulamenta a consulta pública, clique <a href="http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?jornal=1&pagina=15&data=13/10/2015" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank">aqui.</a></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Open Sans, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 19.6px;">http://www.todospelaeducacao.org.br/</span></span></div>
</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-83324859903899308772015-10-29T23:30:00.004-03:002015-10-29T23:30:57.220-03:00Formação de professores é principal desafio do Plano de Educação, diz Inep<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h5 style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: lighter; line-height: 20px; margin: 10px 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility;">
Apenas 44% dos docentes da Educação Infantil têm formação adequada; no Ensino Médio, percentual é de 59%</h5>
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O diretor do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Alexandre Santos, afirmou que um dos principais desafios do Plano Nacional de Educação (PNE) é o cumprimento da meta 15, que trata da formação dos professores. As dificuldades de financiar as ambiciosas metas do PNE foram debatidas nesta terça-feira (27), em seminário da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Os dados do Inep não são animadores. Apenas 44% dos professores da educação infantil têm formação adequada. No ensino médio, esse número é de 59%.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Alexandre Santos afirmou que menos de 70% dos professores da educação básica tiveram acesso a cursos de formação continuada em 2013. “Existem mais de 2 milhões de professores que já estão em sala de aula e precisam de atualização. E se imaginar que 30% deles não tiveram nenhum acesso a educação continuada, você tem um indicador da magnitude do desafio que a gente tem.”</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O PNE foi sancionado há mais de um ano e tem nove anos para ser implementado. O plano estabelece diretrizes, metas e estratégias de concretização na educação em todos os níveis, como melhorias em infraestrutura, ampliação de matrículas e universalização de ensino.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Os municípios e estados devem ter seus planos de educação aprovados em consonância com o plano. Entre os desafios, está o de investir 10% do Produto Interno Bruto (PIB) para o setor.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Piso nacional<br />A deputada Professora Dorinha Seabra Rezende (DEM-TO) lembrou que a Lei do Piso Nacional (Lei 11.738/08) estabelece que a União deve complementar os recursos para financiar a educação. "Hoje os recursos são concentrados na União. E a legislação já previa, e eu tenho projetos específicos e outros deputados também, de regulamentação dessa contribuição da União", disse.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Atualmente, enquanto a União centraliza 57% dos impostos, aplica 20% do total de recursos que são destinados ao setor. Já os estados e municípios arrecadam, juntos, 43% do bolo tributário e são responsáveis por 80% dos investimentos em educação no País.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
A maioria dos municípios, no entanto, está no limite do financiamento da Lei de Responsabilidade Fiscal, e os custos são crescentes e as receitas estão caindo.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O piso salarial dos professores é de R$ 1.917,98, valor inferior ao cálculo por aluno estimado nas receitas do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), que daria R$ 2.576,36 – uma fórmula de cálculo recomendada pelo Ministério da Educação.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Planos de carreira<br />O secretário de Comunicação da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Rodolfo da Luz, ressaltou a meta 18 do PNE, que prevê planos de carreira para professores. O plano de carreira tem que estar atrelado ao piso nacional, mas a Lei do Piso, apesar de determinar a atualização anual, não estabelece com clareza a fórmula a ser usada.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O diretor de Valorização dos Profissionais de Educação da Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino do Ministério da Educação, Sérgio Roberto, afirmou que, a partir do mês que vem, vai apresentar um sistema de auxílio na elaboração dos planos de carreira e remuneração, montar equipe para assessorar estados e municípios e estabelecer um processo de formação de gestores nos estados e municípios para elaboração de plano de carreira e remuneração.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
"Como consequência, a lógica é que a gente consiga contribuir para o cumprimento da meta 18, de que os entes federativos tenham até julho do ano que vem planos de carreira para os profissionais da educação e escolar básica", disse Sérgio Roberto.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Censo escolar<br />Segundo o Censo da Educação Básica, quase 3 milhões de crianças e jovens de 4 a 17 anos estão fora da escola. De cada 10 jovens de 15 a 17 anos, apenas 6 estão no ensino médio. São 1,6 milhão de jovens de 15 a 17 anos que ocupam vagas em outras classes inadequadas a sua faixa etária.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Além disso, 700 mil crianças de 4 a 5 anos estão fora da escola, 13% do total.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
O seminário desta terça-feira foi realizado pela Comissão de Educação em parceria com a Subcomissão Permanente de Formação e Carreira dos Profissionais de Educação. O debate foi sugerido pelas deputadas Professora Dorinha Seabra Rezende e Maria do Rosário (PT-RS).</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<em style="color: #339900; text-decoration: none;"><a href="http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/498960-FORMACAO-DE-PROFESSORES-E-PRINCIPAL-DESAFIO-DO-PLANO-DE-EDUCACAO,-DIZ-INEP.html" style="color: #339900; text-decoration: none;" target="_blank">Leia a reportagem no site original aqui</a></em></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="line-height: 19.6px; text-align: start;">Fonte: Agência Câmara</span></div>
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Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-41076621033602981292015-10-29T23:26:00.001-03:002015-10-29T23:26:24.257-03:00MEC quer mudar licenciatura e estuda residência<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h5 style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: lighter; line-height: 20px; margin: 10px 0px; text-align: center; text-rendering: optimizeLegibility;">
Ideia é tornar programas das graduações mais próximos da realidade da sala de aula</h5>
<div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Após lançar a proposta de base curricular comum para o Ensino básico, o Ministério da Educação (MEC) já discute o documento que norteará os currículos de todos os cursos de licenciatura e de Pedagogia do País. Esse texto deve ir a consulta pública até o fim do ano que vem. A pasta também retoma a discussão sobre criar uma residência para os Professores, nos moldes do que existe na área médica.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />Um dos principais objetivos é tornar os programas das graduações mais próximos da realidade de sala de aula. “Muitos cursos são mais voltados à formação científica do que à formação Docente”, disse ao Estado o secretário de Educação básica do MEC, Manuel Palácios.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />Na proposta de currículo do Ensino básico, ainda em consulta pública, a opção do MEC foi de apresentar só objetivos de aprendizagem, e não como ensinar. No novo documento, haverá indicações sobre métodos.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />“O diagnóstico é de que o espaço para questões didáticas é pequeno na formação de Professores”, explicou Palácios. “E mais importante do que selecionar um ou outro método, é que aqueles reconhecidos como válidos em cada área sejam objeto de discussão nos cursos.”</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />No próximo mês, uma comissão de especialistas deve divulgar um roteiro de trabalho para o debate. Ao longo de 2016, universidades e organizações do setor também poderão contribuir. O processo começa agora, mas deve ganhar força no segundo semestre do ano que vem, quando o currículo do Ensino básico estará pronto.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />“O formato final deve atender às expectativas geradas pela base (curricular do Ensino básico)”, disse Palácios. A má qualidade na formação Docente é considerada entrave para a adoção prática do currículo único.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />Bernadete Gatti, especialista em formação Docente, foi convidada para coordenar o grupo. Segundo ela, servirão de ponto de partida as diretrizes do Conselho Nacional de Educação, de julho, que elevam o conteúdo prático e a carga horária das licenciaturas. “Com isso, não dá mais para condensar, compactar (os cursos), como vem sendo feito”, afirma.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />Para cada disciplina, o documento do MEC terá uma seção separada. Também haverá sugestões para as licenciaturas interdisciplinares. Ao fim do debate, o documento deve tornar-se uma resolução. Com a reforma, a expectativa é reduzir a evasão em carreiras como Matemática e Física, maiores que 60%.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />Helena Freitas, da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais de Educação, defende participação mais ampla no processo. Outro problema é a baixa atratividade da carreira. “Investimos na formação de jovens que depois não vão para a Escola pública”, critica.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />Residência. A criação de uma residência Docente também está na agenda do ministério. Proposta semelhante já tramita no Congresso desde 2012.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />A ideia, segundo Palácios, é o governo federal dar bolsas para recém-formados trabalharem por um ou dois anos nas redes municipais e estaduais. Assim, o Professor chegaria “com experiência de Ensino mais expressiva”.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<br />O modelo já é adotado por algumas universidades em parceria com as redes. “Esse candidato a Professor teria condições de trabalhar na Escola e, ao mesmo tempo, ter um suporte universitário”, diz. A reforma curricular das licenciaturas e o reforço de estratégias de formação à docência estão previstos no Plano Nacional de Educação. Já a antiga a ideia do MEC de instituir uma prova nacional Docente, que serviria para ingresso na carreira em todo o País, não está na pauta no momento, segundo o secretário.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Open Sans', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="line-height: 19.6px; text-align: start;">Fonte: O Estado de S. Paulo (SP)</span></div>
</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-17841348730090781902015-10-27T19:43:00.002-03:002015-10-27T19:43:46.113-03:00Moção de repúdio à PEC 395/2014<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px;">
<img alt="banner mocao de repudio" src="http://www.cnte.org.br/images/stories/2015/banner_mocao_de_repudio.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: justify;" /></div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, entidade representativa de mais de 4 milhões de profissionais das redes públicas de educação básica, manifesta repúdio à aprovação, em primeiro turno, na Câmara dos Deputados, da Proposta de Emenda à Constituição (PEC) nº 395, de 2014, que visa privatizar a oferta de cursos de extensão, pós-graduação lato sensu (especializações) e mestrado profissional ofertados em instituições públicas de ensino superior.</div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
Embora a PEC 395 mantenha a gratuidade para todos os níveis e modalidades de formação para professores, inclusive nas modalidades de extensão, pós-graduação (lato sensu) ou mestrado profissional, ocorrendo o mesmo para as residências médicas, fato é que essa proposta parlamentar fere o princípio da gratuidade ampla e irrestrita para a oferta educacional em estabelecimentos públicos e inaugura o processo de privatização nas Universidades Públicas.</div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
Por outro lado, a PEC em questão é mais um ataque das forças conservadoras e neoliberais, que hoje predominam o parlamento federal e que têm desconstruído direitos do povo brasileiro conquistados ao longo de décadas. Ela insere-se no rol dessa lastimável desconstrução do Estado de direitos individuais, sociais e trabalhistas, a exemplo do PL 4.330, da terceirização irrestrita; da PEC 18/11, que reduz a idade mínima para admissão ao trabalho para 14 anos; da PEC 171/93, que reduz a maioridade penal; do PL 6.583/13, que estabelece o “estatuto da família”, excluindo a possibilidade de união homoafetiva; do PL 5.069/13, que proíbe quaisquer informações sobre a prática de aborto, inclusive para casos previstos em Lei; do PL 6.726/13 e do PLS 131/15, que atentam contra a soberania nacional e retiram recursos financeiros do pré-sal para a educação e saúde, transferindo essas riquezas para a iniciativa privada; entre outros.</div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
O direito à educação pública, gratuita, laica, democrática e de qualidade socialmente referenciada constitui luta histórica dos trabalhadores em educação e da sociedade em geral, e é condição essencial para a valorização do trabalho e para o desenvolvimento soberano e inclusivo do país. Razão pela qual não podemos tolerar a mudança de perspectiva do direito ao ensino público gratuito em todos os níveis e modalidades, algo que não ocorreu em nenhum momento da história republicana do Brasil.</div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
A CNTE mobilizará sua base social para atuar no Congresso contra a PEC 395, além das demais medidas que retiram direitos ou causem retrocessos socioeconômicos e culturais ao povo brasileiro. E esperamos contar com o apoio de toda a sociedade civil organizada e progressista em torno dessas importantes pautas.</div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
Texto da PEC 395/14:<br /><em></em></div>
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Art. 206............................................................................... </em></div>
<em><div style="text-align: justify;">
<em>V – gratuidade do ensino público nos estabelecimentos oficiais, salvo, na educação superior, para os cursos de extensão, de pósgraduação lato sensu e de mestrado profissional, exceções para as quais se faculta sua oferta não gratuita, respeitada a autonomia universitária. </em></div>
</em><em><div style="text-align: justify;">
<em>§ 1º ..................................................................................... </em></div>
</em><em><div style="text-align: justify;">
<em>§ 2º A ressalva do inciso IV deste art. 206 referente aos cursos de pós-graduação lato sensu e de mestrado profissional não se aplica a programas de residência e de formação de profissionais na área de ensino.” (NR)</em></div>
<div style="text-align: justify;">
<em><br /></em></div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Por CNTE</em></div>
</em><br />
<div style="color: #606062; font-family: Ubuntu; font-size: 13px; line-height: 17px; margin-top: 10px; text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8500018106877694309.post-16304089152648371602015-10-26T17:01:00.001-03:002015-10-26T17:01:26.611-03:00Livro ensina a utilizar softwares educativos<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O livro <a href="http://www.pipacomunica.com.br/livrariadapipa/produto/conheca-e-utilize-software-educativo/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Conheça e utilize software educativo: avaliação e planejamento para a educação básica</a> é o Volume 2 da Série Professor Criativo (Pipa Comunicação). Foi lançado online na semana passada e traz discussões sobre a utilização de softwares educativos nas práticas pedagógicas.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
A obra está dividida em três partes , que apresentam em detalhes o que caracteriza um software educativo, além de propor classificações para esse tipo de recurso e oferecer cenários que mostram ao educador como planejar suas aulas e avaliar a aprendizagem dos estudantes em situações nas quais os recursos estejam presentes.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<a href="http://salaaberta.com.br/wp-content/uploads/2015/10/software-educativo-volume2.png" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><img alt="software-educativo-volume2" class=" wp-image-6683 alignright" height="383" src="http://salaaberta.com.br/wp-content/uploads/2015/10/software-educativo-volume2.png" style="border: 0px; display: inline; float: right; height: auto; margin-bottom: 1.625em; margin-left: 30px; max-width: 100%; text-align: justify; vertical-align: top;" width="383" /></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Os autores Ana Cristina Barbosa da Silva, do Centro Acadêmico do Agreste (CAA/UFPE), e Alex Sandro Gomes, do Centro de Informática da Universidade Federal de Pernambuco (CIn/UFPE), esclarecem que a obra foi concebida com a intenção de “apoiar professores e gestores escolares em seu esforço para entender o que é um software educativo, orientar a sua experimentação e o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao uso desses materiais de forma efetiva e criativa”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O livro já está disponível para aquisição em<a href="http://www.pipacomunica.com.br/livrariadapipa/produto/conheca-e-utilize-software-educativo/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">edição digital</a> nos formatos PDF, ePub e MOBI, com o valor de R$9,90. A partir de novembro estará disponível a edição impressa, com frete grátis para todo o Brasil.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
A publicação faz parte da <a href="http://salaaberta.com.br/livro-discute-tecnologia-criatividade-e-novos-cenarios-de-aprendizagem/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Série Professor Criativo</a>, iniciativa conjunta do Grupo de Pesquisa Ciências Cognitivas e Tecnologia Educacional (CCTE/UFPE), do Estúdio Abble de Aprendizagem e da Pipa Comunicação. O projeto, que já conta com um livro publicado e está com <a href="http://salaaberta.com.br/serie-professor-criativo-vai-publicar-livro-com-praticas-pedagogicas-inovadoras/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">chamada de capítulos aberta à participação</a>, tem o objetivo de reunir educadores criativos em torno da produção e compartilhamento de conhecimento que contribua efetivamente para a construção de novos cenários de aprendizagem.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
O primeiro volume da série, com título <a href="http://salaaberta.com.br/livro-discute-tecnologia-criatividade-e-novos-cenarios-de-aprendizagem/" style="border: 0px; color: #8fc74a; font-family: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">Cultura Digital na Escola</a>, lançado no último Dia do Professor (15/10), no Recife, foi recentemente indicado como bibliografia recomendada pelo Jornal do Professor do Ministério da Educação e pela Associação Brasileira de Educação a Distancia (ABED).</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: 24px; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Com informações do Portal Sala Aberta</div>
</div>
Professor Antonio Matiashttp://www.blogger.com/profile/16523611240867482069noreply@blogger.com0